검색어 입력폼

특수아사회과지도안, 기본교육과정 사회과 11. 교통수단의 이용 학습지도안(세안)

저작시기 2008.10 | 등록일 2008.10.17 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 3,000원

소개글

기본교육과정 사회과 교통수단의 이용 단원의
학습지도안 세안으로 단원의 개관에서부터
학습전개안이 포함되어 있다.
특수교육 대상 아동 7명을 가,나,다 수준으로
나누어 행동 특성을 기재하였고
개별 특성에 맞추어 수업 전개안을 작성하였다.

목차

1. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 평가계획
6. 지도상의 유의점
7. 좌석 배치도(그림)
* 본시 관련 학생 수준 (가.나.다수준)

* 사회과 본시 교수 학습 지도안
(도입, 전개, 정리)
* 본시 평가 계획

본문내용

단원의 학 습 목 표

- 교통수단을 다니는 곳에 따라 분류할 수 있다.
- 다양한 교통수단의 특징을 1가지 이상 말할 수 있다.
- 교통수단을 분류하여 융판에 배치할 수 있다.
- 교통수단을 이용할 때의 기본적인 공중도덕을 지킬 수 있다.

- 교통수단의 종류를 3가지 이상 말할 수 있다.
- 여러 가지 그림 중 교통수단의 그림을 찾아내어 가위로 오릴 수 있다.

- 교사의 언어적 도움을 받아 교통수단의 이름을 3가지 이상 말할 수 있다.
- 교통수단 그림을 다양한 색을 이용하여 색칠할 수 있다.

단원의 평가계획
이해면
- 여러 가지 교통수단의 이름을 알고 있는가?
- 여러 가지 교통수단의 특징을 알고 있는가?
- 교통수단을 다니는 곳에 따라 분류할 수 있는가?
기능면
- 각 교통수단의 특징을 알고 이용할 수 있는가?
- 교통수단의 예매하는 방법을 알고 이용할 수 있는가?

.
.
.
전개
* 여러 가지 교통수단 이름 말하기
* “여러 가지 교통수단의 이름을 말해보세요.”
* (나)집단에게 여러 가지 그림이 그려진 학습지를 제시한다.
* (@)와(/)학생의 손을 잡고 얼굴을 마주보며 “기차(버스, 자동차, 배 등)” 라는 단어를 따라서 말 할 수 있도록 언어적 도움을 준다.
* 기차, 버스, 자동차, 자전거, 트럭, 택시, 오토바이, 비행기(여객기), 헬리콥터, 전투기, 잠수함, 배(여객선), 지하철 등을 말한다.
* 학습지를 보며 교통수단을 2가지 이상 말한다.(기차, 버스, 택시, 비행기, 배 등)
* 교사의 언어적 도움을 받아 교통수단의 이름을 3가지 이상 따라서 말한다.


태도면
- 대중교통 수단 안에서, 큰 소리로 떠들지 않을 수 있는가?
- 대중교통 수단 안에서, 자리를 이탈하지 않고 바르게 앉아서 이동 할 수 있는가?
- 대중교통 수단 안에서, 어른이나 노약자에게 자리를 양보 할 수 있는가?

참고 자료

없음
다운로드 맨위로