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고등학교 국어 봄봄 교수지도안과 교육과정

저작시기 2008.05 |등록일 2008.10.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,300원

소개글

고등학교 국어 `봄봄` 교수지도안과 교육과정입니다.

목차

1. 단원 소개
2. 학습 지도안
3. 7차 교육과정 해설
4. 단원 개관
5. 교육 방법

본문내용

대단원
다양한 표현과 이해
소단원
봄·봄
학습 목표
․작품에 드러난 언어 외적 표현을 찾아서 상황에 맞는 행동으로 표현할 수 있다.
․작품에 드러난 언어에 부수되는 표현을 찾아서 상황에 맞는 실제 대화로 표현할 수 있다.
학습 흐름
교수-학습 내용
문제 인식
동기 부여
문제 선정
계획 수립


문제 해결




정 리

▶ 단원 개관(단원의 내용 재확인) ①
▶ 학습 동기 유발 및 본시 학습 목표 확인 ②
▶ 학습 문제 선정 : 학습지 제시
▶ 문제 해결 방법 수립
․학습 형태 : 개별 및 모둠 학습
․학습 방법 : 설명, 질의 응답, 토의 및 실연 발표
▶ 준비 학습(비언어적 표현과 반언어적 표현의 의미 및 효용 확인) ③
▶ 소설 ‘봄 봄’에 드러난 비언어적 표현 찾기 ④
▶ 소설 ‘봄 봄’에 드러난 반언어적 표현 찾기 ⑤
▶ 비언어적 표현과 반언어적 표현 실연해 보기 ⑥
▶ 학습 내용 정리 및 형성 평가 실시 ⑦
▶ 과제 제시 ⑧

2. 7차 교육과정 해설
【10-듣-(1)】반언어적 표현과 비언어적 표현이 듣기에서 중요한 역할을 함을 안다.
【10-말-(1)】반언어적 표현과 비언어적 표현이 말하기에서 중요한 역할을 함을 안다.

이 내용은 잘 듣기 위해서는 말하는 사람의 언어적 표현뿐만 아니라 반언어적 표현과 비언어적 표현을 함께 고려해야 한다는 것을 가르치기 위해 선정하였다. 반언어적(semilanguage)표현은 어조, 음색, 속도, 고저, 장단, 강약 등을 통해 전달하고자 하는 의미를 좀더 분명하게 나타내는 것을 말한다. 비언어적 표현이란(nonlanguage)표현이란 직접적으로 언어와 관련된 것은 아니지만 얼굴 표정, 몸동작, 눈맞춤, 의상 등을 통해 어떤 의미를 나타내는 것을 말한다.

참고 자료

없음
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