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학교사회사업의 이론과 실제

저작시기 2008.10 | 등록일 2008.10.10 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

1. 학교사회복지의 연구 동향
1) 양적미비 시기 (1969~1994)
(1) 실천현장이 없기에 학교사회복지의 필요성과 당위성을 이론적으로 설명하는 수준
(2) 국내 최초 박사학위 논문인 최인욱(1993)의 「학교사회사업실천을 위한 사회사업가
의 역할과 개입전략」: 교사인 최인욱이 학교현장에서 최초로 사회사업접근을 시도했다는 점에서 가치 있는 일로 평가.

2) 양적팽창 시기 (1995~1999)
(1) 사회복지실습지 개척, 학교사회복지의 가능성 탐색 : 윤철수(1995) 석사논문「중등
학교에서 학교사회사업가의 활용 가능성에 관한 사례연구」
(2) 정부차원에서 학교사회사업을 시도하는 데 공헌 : 1995년에 활동한 국민복지기획단
은 아동분야의 전문가 보고 및 토론에서 요보호아동 발생의 예방을 위한 상담사업으로 노혜련이 보고한 학교사회사업제도의 도입 건의.
(3) 노혜련과 윤철수 등은 학교사회사업 활동 및 연구를 진행(동작중, 백석중), 서울시
교육청 실시한 시범학교사업에도 참여.
(4) 국내저자들에 의해 학교사회복지에 관한 교과서가 저술 : 역량과 관심의 증대,
전재일등(1997) 「학교사회사업」, 한인영등(1997) 「학교와 사회복지」, 전재일등(1997) 「학교사회사업실천 어떻게 할 것인가」

목차

1. 학교사회복지의 연구 동향
1) 양적미비 시기 (1969~1994)
2) 양적팽창 시기 (1995~1999)
3) 연구의 활성화 시기 (2000~2003)

2. 시대에 따른 학교사회복지 발달사
1) 1990년대 이전
2) 1990년대 이후
(1) 사회복지관 중심 초등학교 학교사회복지의 시작(1993)
(2) 학교중심 학교사회복지의 시작(1993~1994)
(3) 삼성복지재단의 학교사회복지 후원사업(1995년 이후)
(4) 국민복지기획단의 건의(1995)와 교육부의 시범사업(1997~1999)
(5) 서울시 교육청의 시범사업(1997~현재)
(6) 한국학교사회복지학회(1997)와 한국학교사회사업실천가협회 창립(2000)
(7) 사회복지공동모금회의 기획사업(2002~2004)
(8) 교육인적자원부의 교육복지 시범사업
(9) 학교사회복지제도화 추진위원회의 구성(2004)
(10) 교육인적자원부의 교육복지 증진 및 학교폭력 예방을 위한 사회복지사 활용 연구학교 사업(2004)

3. 한국 학교사회복지의 현황과 전망

※ 참고문헌

본문내용

3) 연구의 활성화 시기 (2000~2003)
(1) 141편의 논문 발표 (오승환/2000 「교육부 시범사업에 대한 평가 연구」외)
(2) 93년 이후 지속적 학교사회복지 프로젝트를 진행한 사회복지관들의 노력과, 학교를
실습처로 개척하는 등 대학과 실습생들의 노력, 그 이후 진행된 시범사업들이 연구 분위기를 고무했기 때문.
(3) 황창순(2001) - 90년대 후반 이전의 학교사회복지 연구의 특징은 학교사회복지의
소개와 도입 가능성에 대한 탐색 그리고 시론적 성격의 기초적인 연구 성과가 대부분이었다고 평가, 90년대 후반 이후는 학교사회복지에 대한 인식, 필요성, 관심이 늘어나면서 연구의 수준도 높아지고 연구의 방향도 제도화, 개념화, 구체적인 임상사례의 적용 그리고 가장 최근에 와서는 임상프로그램의 효과성을 평가하는 실험적인 연구들이 제시되기 시작.
(4) 임종호등(2003)의 연구 - 학교사회복지 연구의 주제는 학생의 문제(학교적응/부적응,
학교폭력)가 주 내용으로, 점차 구체화 다양한 주제로 확대.
(5) 연구대상도 다양하게 확대 - 중고등학생 →중고등학생 비율 감소, 초등학생과 대학
생, 교직원, 사회복지사 등의 비율이 증가.
(6) 연구방법은 양적 연구에 편향 - 질적 연구가 이루어질 수 있는 다양한 세팅이 부족
한 현실적인 한계

2. 시대에 따른 학교사회복지 발달사
1) 1990년대 이전
(1) 우리나라 첫 학교사회복지 활동
① 1960년대 후반 민간 외원기관인 캐나다 유니타리언 봉사회(USCC)에서 운영했던
서울시 마포사회복지관에 의해 시작
② 1969년 교사, 시립아동상담소 그리고 학부모로부터 마포초등학교 학생 36명을 의
뢰받아 경제적 원조와 상담 서비스를 제공하며, 학생의 학교적응과 학업성취를 도와줌.
③ 아동복지담당 사회사업가의 활동 기록이 없다.

참고 자료

성민선외 20인 공역. 2004. 학교사회복지의 이론과 실제. 서울 : 학지사
한인영 외 3인 공저. 1999. 학교와 사회복지. 서울 : 학문사
김은주 저. 2005. 학교사회사업론. 서울 : 홍익재
2008년 3월 16일 http://www.moe.go.kr/main.jsp?idx=0306070101&cp=21&mode=list
(교육인적자원부 정책 홍보용 : 교육복지투자우선지역 지원사업 길잡이)
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