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인간동기의 내용이론- 매슬로우의 욕구계층이론 외 이론들

저작시기 2008.10 |등록일 2008.10.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 700원

소개글

인간동기의 내용이론 중 매슬로우, 알더퍼, 허즈버그의 이론들을 중심으로
그 특징과 동기부여의 접근방법에 대해 요약한 글입니다.

목차

제 2절 인간동기의 내용이론

1. 내용이론- 매슬로우의 욕구계층이론

1) 기본전제
2) 욕구의 종류와 내용
3) 비판점
4) 학교조직에의 시사점
5) 현장적용의 실제

2. 알더퍼의 ERG이론

4. 동기부여의 접근방법

본문내용

*인간의 동기부여를 설명하는 이론에는 내용이론과 과정이론이 있다.

1. 내용이론- 매슬로우의 욕구계층이론

1) 기본전제
- 인간은 항상 무엇인가를 필요로 하는 결핍의 존재이며, 충족되지 못한 욕구를 충족시키기 위해 동기가 유발된다. 인간의 욕구는 우선순위에 따라 계층을 이루고 있으며 하위 욕구가 충족되면 충족된 욕구의 동기유발력은 감소하고, 차상급의 욕구가 동기요인으로 부각된다. 매슬로우가 말하는 인간의 욕구는 아래와 같이 분류된다.

2) 욕구의 종류와 내용
가) 생리적 욕구
; 공기, 물, 음식, 숙소와 같이 인간에게 가장 기본적인 욕구이며 이것들이 충족되기 전에는 어떠한 더 높은 수준의 욕구도 인간의 동기를 부여시킬 수 없다. 예컨대 배고픈 어린이는 학교에서 공부에 흥미를 기울이기 힘들다.

나) 안전의 욕구
; 위험과 위협으로부터의 보호, 불안과 공포로부터의 자유와 같은 정서적인 욕망과 육체적인 안전이 포함된다. 안전욕구는 신분보장, 직업 안정성, 의료혜택, 연금제도, 산업재해 보장책에 대한 관심으로 나타난다.

다) 소속과 애정의 욕구
; 원만한 대인관계, 집단에의 소속감 등이다. 학생들이 학교에 가는 이유는 지식추구만이 아니라 친구들과 사귀고 어울리기 위함이 있다.

라) 존경의 욕구
; 자기존중, 성취감, 타인으로부터 존경받기를 원할 뿐 아니라, 자기가 성취한 일 때문에 중요한 인물로 인정받기를 원한다.

마) 자아실현의 욕구
; 인간욕구의 최고 수준에 자리 잡는 욕망으로 자기 충족적이고 자기 잠재력을 깨달은 사람이라 할 수 있다.

참고 자료

교육행정 이론 연구 실제 Educational administration : theory, research, and practice
WAYNE K.HOY| 오영재외 역| 아카데미프레스

교육행정 및 교육경영 (개정판)
주삼환| 학지사
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