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루소의 자연주의 교육사상, 에밀에 나타난 그의 사상

저작시기 2008.10 | 등록일 2008.10.09 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

계몽사상가 루소의 생애, 주요저서<에밀>,<사회계약론>과 그의사상에 관해 요약한
글입니다. 많은 도움 되시길 바랍니다.

목차

1. 루소의 생애

2. 루소의 주요저서와 사상

3. <에밀>에 나타난 루소의 사상

4. <에밀>에 나타난 루소 교육사상의 장단점

5. 루소의 <사회계약론>

6. 루소의 교육사상의 토대 및 특징-자연주의 교육

7. 루소의 교육의 목적

8. 그가 현대교육에 끼친 영향

본문내용

6. 루소의 교육사상의 토대 및 특징


루소의 교육사상을 살펴보면 그의 교육론의 사상적 토대가 되었던 것은 낭만주의와 자연주의이다. 그는 이성이 인간의 가치 있는 능력이긴 하지만, 이성만으로는 인간다운 인간이 될 수 없다고 하였는데, 인간을 인간답게 만드는 것은 인간의 도덕성이라고 하였다. 그리고 그의 자연주의 사상으로는 루소는 자연스러운 것은 순수하다는 입장을 취했고, 그래서 인간이 타고난 능력을 자연스럽게 발현되도록 하는 소극적 교육관을 내세웠다. 그는 교사를 나무와 풀의 특성을 파악하고 이에 맞는 조건을 제공해주고 돌봐주는 정원사에 비유했다. 즉 그는 교사의 임무를 아동의 자연적 성장을 이끌어 주고 아동으로 하여금 사회 내에서 그의 신분과 능력에 맞는 알맞은 자리를 차지하도록 준비를 갖추게 하는 데 있다고 보았다. 그의 ‘아동 중심’ 교육관은 잘 알려져 있다. 아동 중심 교육이란 아동의 신체적, 정신적 발달단계에 적합한 교육을 뜻하고, 아동이 갖고 있는 흥미를 중요시하고 아동의 실제 생활과 관련 있는 경험을 토대로 한 교육을 통하여, 각각의 개성을 존중하여 그들의 잠재력을 충분히 최대한으로 발현시키는 데 교육의 목적을 두었다. 즉 교육에 있어 아동은 교사로부터 지식습득만 하는 소극적이고 의존적인 존재가 아닌, 스스로 능동적으로 문제를 구성하고 해결하는 주체적인 존재가 되어야 한다고 했다. 한 편 교사는 적극적인 간섭과 주입식의 교육을 피해야 하며, 최소한의 도움만 주어야 한다고 보았으며 독서로부터 해방할 것과 실존사물을 통한 자율학습이 필요하다고 주장했다. 그리하여 루소가 말하는 좋은 교육은 어린이를 어떤 특별한 사회적인 조건하에서 양육하는 교육이 아닌, 자유로운 인간(모든 조건에 적합한 인간)을 양성해내는 것을 말한다. 더불어 그가 교육 과제로 삼은 것은 자연 상태와 같은 어린이를 어떻게 하면 타락하지 않은 상태로 잘 유지시킬 것인가에 관한 것이었다. 루소 교육론은 자연성을 되찾는 길로서 사회재건과 그 구성원의 개인적 도야를 꼽았다.

참고 자료

없음
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