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피아제의 인지발달 이론

저작시기 2007.11 |등록일 2008.10.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

이 자료는 피아제의 인지발달 이론 및 과학교과서의 분석 자료 입니다.

목차

서론 …………… P. 1 ~ 5


본론 …………… P. 6 ~ 9


결론 ………………… P. 9


참고문헌 ……………… P. 9

본문내용

Ⅰ. 서론

이 논문은 현재 중학교 고등학교의 과학 교과서를 분석함으로써 학생들이 어떤 교육과정을 받고 있으며, 과연 학생들의 인지발달과 교육과정이 부합하는지를 알아봄으로써 현재의 과학교육의 현 주소와 미래의 과학교육의 척도를 삼기 위하여 어떻게 우리가 만들어가야 할지를 알아보는 것에 중점을 두었다.

(1) Jean Piaget의 인지발달의 4단계를 살펴 보면 간단히 구조화 할수 있다. 먼저 그 내용을 중점만 알아보도록 하자. 피아제는 인지 발달이론을 총 4가지 단계로 구분하였다.
감각운동 단계 (0~2세)
대상영속성을 깨달아간다. 생물학적 부여된 기능, 단순기능에서 다양한 감각운동적인 도식변화, 반사행동에서 목적행동, 대상영속성인식(한곳에서 다른곳, 시야에서 사라져도 다른 장소에 계속 존재한다는 사실인지)
전조작적 사고단계 (2~6세)
자아중심성이 강하며, 부피 개념이 명확하지 않는 등, 조작 능력이 떨어진다. 상징적인 형태로 사고(비행기가 없어도 비행기를 안다), 자아중심성(다른사람도 자신과 동일하게 생가한다고 생각), 자신의 관점에서만 사물을 보고 타인의 위치에서 보이는 사물의 모습을 추론하지 못함, 물질의 양이 모양이나 위치의 변화를 통하여 변형되지 않고 보존된다는 원리를 이해 못하는데, 이것은 가역성을 모르기 때문.
구체적 조작단계 (6~12세)
자율적 도덕성을 가지고, 서열화 및 유목화를 할 수 있고, 심적 표상을 쓸 수 있으며, 탈중심적 사고가 가능하다. 논리적조작을 사용판단, 보존개념의획득(수-질량-무게-부피순)유목화하고 서열화, 자기중심적 경향에서 사회지향적 특성을 보이게 됨.
형식적 조작단계 (12세~)
추상적 개념을 쓸 수 있다. 가설연역적추리를 할수 있다(논리적으로 추상적 문제해결), 명제를 통해서 사고를 할 수 있다.(사고가 점차과학화), 조합적추리 할수 있다.(복잡한 언어과제나 가설적인 문제를 해결)

참고 자료

1. 과학(중학교1학년) 블랙 박스 (김정률 외 9명)
2. 피아제의 인지발달 이론 (Herbert P. Ginsburg 지음, 김정민 옮김, 학지사)
3. 학습활동을 극대화 하기 위한 교육심리학 양서원(여광응 외 6명)
4. 과학교육론 수업자료 (차정호)
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