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[교육학]보건과목 교수학습지도안(갑종지도안)

저작시기 2008.07 |등록일 2008.09.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 22페이지 | 가격 3,000원

소개글

중학교 보건과목 교생실습 때 작성한
교수학습지도안 입니다
도움많이 되시길^^

목차

Ⅰ. 계획단계
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 내용구조
4. 단원지도계획

Ⅱ. 진단단계
1. 실태파악
2. 진단평가문항
3. 분석 및 대책
4. 교정학습
5. 심화학습

Ⅲ. 지도단계
1. 본시 학습지도안
2. 판서안
3. 교수-학습자료

Ⅳ. 발전단계
1. 형성평가문항
2. 결과분석 및 대책
3. 보충학습
4. 심화학습

Ⅴ. 평가단계
1. 이원분류표
2. 평가문항

본문내용

Ⅰ. 계획단계
1. 단원의 개관
1) 학습문제
활력징후는 체온 · 맥박 · 호흡 · 혈압이 포함되며 총체적으로 관찰되어야 할 이러한 징후는 다른 방법으로 관찰되지 않을 수 있는 신체의 기능상의 변화들을 반영한다. 인간의 신체적 상태는 항상성 기전을 통하여 정상범주 내로 조절되고 있음이 이러한 징후로 반영된다. 즉, 활력징후의 변화는 건강변화의 표시이다.
이 단원에서는 활력징후의 종류와 정상수치를 알고 학생들이 가장 기본적으로 신체의 기능을 사정하는 방법에 대해 알고 이해함으로써 자신의 건강상태를 알 수 있게 하는 것에 주안점을 두고자 한다.

3) 지도상의 유의점
① 학생들의 발달에 따른 개인차를 고려하여 내용과 심도를 달리하고 흥미와 성취감을 유발하기 위해 직접 해보고 실생활과 관련하여 학습한다.
② 학습 동기를 유발할 수 있도록 각종 학습 자료의 적절한 활용과 적절한 예를 들어 이해력을 높이도록 한다.
③ 수업의 효과를 높이기 위해 PPT자료를 활용하고 다양한 시각 자료를 제공하여 학습의욕을 증진시킨다.
④ 교사가 직접 시범을 보이고 학생들이 능동적으로 참여할 수 있는 수업분위기를 조성한다.


2. 단원의 목표
1) 최종목표
▪ 건강검진의 결과를 해석하여 설명할 수 있다.
▪ 올바른 응급 처치 법을 수행할 수 있다.
▪ 심폐소생술을 직접 수행할 수 있다.
▪ 활력징후의 종류와 정상수치에 대해 말할 수 있다.

2) 종속목표
① 인지적 측면
▪ 건강검진의 목적에 대해 말할 수 있다.
▪ 건강검진의 종류를 말할 수 있다.
▪ 건강검진결과의 의미를 말할 수 있다.
▪ 안전사고의 예방법을 말할 수 있다.
▪ 응급처치의 방법을 말할 수 있다.
▪ 심폐소생술의 목적에 대해 말할 수 있다.
▪ 심폐소생술의 7단계를 말할 수 있다.
▪ 활력징후의 종류에 대해 말할 수 있다.
▪ 활력징후의 정상범위에 대해 말할 수 있다.

참고 자료

없음
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