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영어(을안) 5-1-5. Where is Namdaemun?(1/4)

저작시기 2008.05 |등록일 2008.06.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

4학년 수업실습에서 작성한 수업과정안입니다. 목포부초의 양식을 따랐으므로
갑안 같은 을안입니다. 교재연구와 실태분석만 빠진 갑안이라고 보시면 됩니다.
5학년 1학기 단원 5. Where is Namdaemun?
1/4차시로 1차시의 내용입니다.
많은 도움 되었으면 좋겠습니다.

목차

1. 단원의 개관
가. 단원명
나. 단원의 개관 (교재관,학생관,지도관)

2. 단원의 목표
3. 학습의 계열
4. 차시별 지도 계획
5. 단원 평가 계획
6. 본시 수업 전계 계획
가. 본시 교수 학습 과정안
나. 형성 평가 계획
다. 칠판 활용 계획
라. 자료 활용 계획

본문내용

영어과 수업 설계안

1. 단원 개관

가. 단원명 : 5. Where Is Namdaemun? (총 4차시)

나. 단원의 개관
1) 교재관
길을 묻고 안내하는 표현은 여행지에서나 일상생활에서 매우 유용한 표현이다. 실제로 길에서 외국인 을 만났을 때 길을 묻고 안내하는 표현은 학생들에게 영어로 표현할 수 있는 가장 실질적인 언어에 가깝다. 따라서 이 단원은 실생활에서 또는 여행을 할 때 가장 많이 쓰는 길 안내에 관한 표현과, 잘 알아듣지 못했을 때 되묻는 표현을 익혀 실생활에서 사용할 수 있도록 구성되었다.

2) 학생관
초등학교 학생은 자기 실생활의 감각과 경험이 사고와 행동에 깊이 작용하며, 호기심이 강하다. 그러므로 영어의 교수․학습 활동은 실생활과 관련된 활동이나 놀이 중심으로 하고, 체험 학습을 통하여 발견의 즐거움을 맛볼 수 있도록 하는 것이 효과적이다. 또, 초등학교 학생은 쉽게 배우지만 빨리 잊어버리고, 집중력이 오래 가지 못하므로 교수․학습에 반복 학습과 다양한 교수법을 적용하며, 멀티미디어와 같은 다양하고 흥미로운 교육 매체를 적절이 요구된다.

3) 지도관
학생의 관심과 흥미를 끌 수 있는 주제를 택하여 상황과 목적에 맞게 대화하도록 유도한다. 이를 위해 역할놀이나 시뮬레이션 등의 방법을 사용하여 실제적인 언어 사용이 이루어질 수 있도록 지도 한다.

2. 단원의 목표
- 듣기 : 길 안내하는 표현과 되묻는 말을 듣고 이해한다.
- 말하기 : 길을 묻고 안내하는 말과 알아듣지 못할 때 되묻는 말을 한다.
- 읽기 : 낱말의 의미를 이해하며 읽는다(bank, school, church, right, left, straight).
- 쓰기 : 알파벳 대·소문자를 구별하여 쓴다(Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz)

참고 자료

5학년 영어 지도서
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