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<교육공학>학습이론, 교수방법, 교수매체 종류의 비교, 분석

저작시기 2006.10 |등록일 2008.06.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 2,500원

소개글

이 레포트는 교육공학 수강 레포트로 제출했던 것으로
학습이론들, 교수방법들, 교수매체들의 여러 종류와 각각의 장, 단점 그리고 각 종류를 비교한 내용을 담고 있습니다.

목차

Ⅰ. 세 가지 학습이론 비교, 설명
1. 행동주의
2. 인지주의
3. 구성주의

Ⅱ. 교수법 설명, 비교
1. 강의법
2. 문답법
3. 협동학습
4. 자기주도 학습
5. 토의법
6. 탐구학습

Ⅲ. 교수매체 특징 및 비교
1. 인쇄자료
2. 칠판
3. 컴퓨터 프리젠테이션 자료
4. 인터넷

본문내용

Ⅰ. 세 가지 학습이론 비교, 설명
1. 행동주의
1) 행동주의란?
행동주의는 학습의 결과라는 외현적인 행동변화에 관심을 가지며, 행동을 변화시키려고 시도하는 학습이론이다. 행동주의 학습이론은 초기 교육공학의 성립과 발전에 지대한 영향을 미쳤으며, 현재까지도 많은 교육공학적 원리들이 행동주의 학습이론에 그 이론적 기초를 두고 있다. 행동주의 이론의 근본적인 원리는 자극과 반응간의 연합이라 할 수 있다. 자극이란 환경으로부터 학습자에게 제공되는 모든 것을 의미하며, 반응은 자극으로 인해 얻어지는 행동을 의미한다. 행동주의에서는 학습은 자극과 반응의 연합으로 이루어진다고 보기 때문에 연합이론이라고도 한다.
2) 수업 계획 시 유의점
① 행동목표 제시
행동주의에서 학습목표는 수업이 끝났을 때 학습자가 성취해야 하는 결과를 관찰 가능한 행동 목표로 진술해야 한다.
② 외재적 동기의 강화
부정적이고 혐오적인 통제보다는 긍정적인 강화를 사용하는 것이 더 효과적이다. 이러한 강화는 즉각적이고 긍정적으로 계속되어야 하지만 학습자의 반응이 향상된 경우에는 간헐적으로 제시되어야 한다. 또한 강화는 항상 일관성이 있어야 한다.
③ 수업 계열
행동주의 이론에 따르면 수업의 내용은 쉬운 것에서부터 어려운 것으로 점진적으로 제시하고, 복잡하고 어려운 문제를 단순한 것으로 세분화해서 제시해야 한다.
④ 수업평가
수업목표에서 진술된 행동은 계속적으로 평가되어야 한다. 목표는 학습이 끝나고 학습자가 나타낼 행동으로 진술하여야 하며, 그 행동은 관찰 가능하므로 정확히 평가되어야 한다.

참고 자료

왜 구성주의인가? 「문음사」- 강인애 지음
교육공학의 탐구 「양서원」- 권성호 지음
구성주의와 교과교육 「학지사」- 김판수 외 6인 공저
예비교사를 위한 효과적인 교육방법「일문사」- 김희수 저
교육방법의 교육공학적 이해 「교육과학사」- 박성익 외 6인 공저
수업 설계 「학지사」- 변영계 ․ 이상수 공저
교육적 관점에서 본 학습이론 「아카데미프레스」 - Dale H. Schunk 지음, 노석준 외 5인 옮김
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