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[보건교육D형] 직장인의 스트레스 예방교육

저작시기 2008.04 |등록일 2008.04.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 19페이지 | 가격 3,800원

소개글

PRECEDE-PROCEDE 모형을 완전히 이해하고 작성하였습니다.
전반부에 PRECEDE-PROCEDE 모형에 관한 개념정리를 하고 후반부에 사례에 대입하여 정리한 자료 입니다. 많이들 참고하시기 바랍니다. 참고 이외의 목적으로 사용하지 마세요~~!!

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.스트레스
1. 스트레스란?

2. 스트레스의 원인
3. 스트레스와 신체질환
4. 스트레스와 정신질환
5.스트레스 관리의 필요성

Ⅲ.PRECEDE-PROCEED모델
1. PRECEDE-PROCEED모델에 대하여
2.목적
3,특성
4.개념 정리
1) 사회적 진단단계
2) 역학적 진단단계
3) 행동 및 환경적 진단단계
4) 교육 및 생태학적 진단단계
5) 행정 및 정책적 진단단계
6) 시행
7)과정평가
8)영향평가
9)결과평가

Ⅳ.직장인의 스트레스 예방교육 사례
1.사회적 진단
2.역학적 진단
3.행동 및 환경적 진단단계
4.교육 및 생태학적 진단단계
5. 행정 및 정책적 진단단계
6. 프로그램 시행
1)대상
2) 목적
3)목표
4) 프로그램 계획
5) 세부일정
6)세부 교육 내용
7.과정평가
8.영향평가
9.결과평가

Ⅴ.결론

참고문헌

기타참고자료

본문내용

Ⅲ.PRECEDE-PROCEED모델
1. PRECEDE-PROCEED모델에 대하여
교육적, 생태학적 접근으로서 보건교육의 계획부터 수행평가 과정의 연속적인 단계를 제공하는 포괄적인 건강증진 계획에 관한 모형 으로서 PRECEDE는 보건교육사업의 우선순위결정 및 목적설정을 보여주는 진단단계 이며 PROCEED는 정책수립 및 보건교육사업 수행과 사업평가에서의 대상 및 그 기준을 제시하는 건강증진 계획의 개발단계이다.
2.목적
Green과 그 외 학자들이 1980년에 건강교육 요구를 진단하기 위해 만들었으며 건강교육 프로그램의 체계적인 발달과 평가의 과정을 위한 기구이다. 1991년 PRECEDE 모형을 기본으로 건강증진의 계획과 수행 및 평가를 위한PRECEDE-PROCEED 모형을 발표했다.
3,특성
보건 교육 또는 건강증진 프로그램의 계획의 효과와 효율을 증대시키려고 의도할 경우에 계획은 “무엇을 계획할 것인가” 보다는 “왜 그런 계획을 하여야 하는가”에 초점을 맞추고,건강교육자가 투입(교육중재, 과정)보다 결과(건강, 삶의 질)에 주의를 기울여 목표에 준하여 보건교육 과정을 시작하도록 하였다.
이런 관점 때문에 이 모형은 각 요소의 영향이 왼쪽에서 오른쪽 화살표 방향으로 진행되나 계획은 오른쪽에서 왼쪽으로 화살표 방향으로 진행된다. 즉, 보건교육 사업은 사업 평가의 어려움으로 인하여 자칫 보건교육사업 활동 자체가 사업의 목표가 되고 사업의 중요성이 부여되기 쉬운데 이에 반하여 성과가 더 중요함을 강조하였다. 삷의질 향상에 영향을 미치는 건강관련 요인들을 역학적으로 사정하며 개인보다는 집단을 대상으로 하는 건강교육 프로그램에 더 적합하다. 여러 측면의 진단과정을 통해, 건강 및 건강행위와 관련된 요인들의 복합성을 분류하여 조직화 할 수 있는 접근 체계를 제시하였다. 건강과 관련된 어떤 행위를 가장 효율적으로 변화시켜 나가야 하는지에 대한 교육적 전략을 제시하였다.

참고 자료

김화중,윤순녕,전경자. 제7판 개정증보 지역사회간호학,수문사.(2002)
이정렬,박신애 역학과 건강증진,수문사.(1996).
서문자,박영임,유재순,김인자.건강증진과 건강교육.수문사.(2000)
http://www.hp.go.kr/html/healthLife/contents.html?code=913
http://www.stresscenter.co.kr/v2/program.asp
http://www.ehealth.or.kr/bogunso/heal/heal_main.html?mu_code=he&sub_dir=y&per_num=15&m_type=d&sub_num=19
http://my.dreamwiz.com/godiam/stress/
http://www.kahpj.or.kr/
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