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사랑의학습지도법의 감상문

저작시기 2008.04 |등록일 2008.04.05 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

사랑의 학습지도법을 읽은후 8장으로 요약2장의 감상문입니다.
박영태교수님

목차

1장 교육은 곧 사랑
2장 사랑의 성격
3장 교육의 성격
4장 사랑을 통한 학습지도 모형
제5장 친밀감과 학습지도
7장 올바른 의사결정과 학습지도
제8 장 실행과 학습지도

본문내용

1장 교육은 곧 사랑
사랑은 곧 교육이고 교육은 바로 사랑이다 . 사랑과 교육은 인간의 변화를 위해 자신을 능동적으로 투자한다는 점에서 근본적으로 동일한 성격을 지니고 있음에도 실제 교육현장에서는 두 요소가 연결되지 못하고 배척되고 있다. 교육을 위해 사랑이 희생되거나 사랑을 위해 교육이 등한시되는 모순을 초래하고 있는 것이다. 흔히 교사와 부모는 아동들에게 사랑을 베풀고 있다고 생각하고 있으나 아동들은 이러한 교사와 부모의 사랑을 느끼지 못하고 있다. 이러한 사랑과 교육의 모순된 현상은 교육효과의 향상에 큰저해 요인으로 작용하고 있다. 교육과 사랑의 잘못된 실천의 예로
1. 부모나 교사는 사랑하기보다 사랑받기를 원하고 있다.
2. 부모나 교사는 아동을 있는 모습 그대로 보아주지 않고 있다.
3. 부모나 교사는 사랑을 감정적인 것으로만 생각하고 있다.
4. 부모나 교사는 사랑을 통해서 나타나는 자기 성장을 잊고 있다.
5. 부모나교사는 공부를 시키면 좋은줄로 알고 있다.
사랑과 교육은 아동의 잠재 능력을 개발시켜 준다는 의미에서 동일한 성격을 가지고 있으나, 그에 대한 왜곡으로 인하여 그 둘은 양립되지 못하고 상반되는 모순을 나타내고 있다. 따라서 우리는 진정한 사랑의 의미리를 터득하고 , 사랑을 통한 참다운 교육을 실현하여야 할것이다.
2장 사랑의 성격
1. 사랑에도 음식과 마찬가지고 좋은 사랑과 불량사랑이 있다.
2. 사랑의 의미는 개인이 처한상황에 따라 다양하게 느껴진다.
3. 사랑은 받는것이 아니라 주는것이다.
4. 사랑은 상대방의 잠재능력을 개발시켜 주는것이다.
5. 사랑은 아무나 할수 있는것이 아니다. 상대방의 잠재능력을 개발시켜 줄수 있는 능력이 있는 사람만이 사랑을 할수 있다.
6. 사랑이 지속되기 위해서는 받을 거리도 잇어야 한다. 그러나 받을 거리는 줄 거리와 성격이 다른것이다.
7. 참다운 사랑에는 정말 고귀한 받을 거리가 자연적으로 따라 온다.
8. 사랑은 누구나 받을 수 있는 것은 아니다. 사랑을 받을 수 있는 사람만 받을수 있다.
9, 사랑은 욕구가 아니라 의지적으로 실천하는 것이다.
10.열정은 상대방에게 나의 모든 것을 투자하는것이다.
11. 의사결정과 그 실행은 상대방의 발전을 시켜 준다.
관심, 존경, 책임, 지식은 사랑의 주요 요들이다.
관심은 상대방의 생명과 성장에 적극적으로 관여 하는 것이다.
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