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유아과학교육의 개념

저작시기 2007.03 |등록일 2008.04.05 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,700원

소개글

유아과학교육의 내용/ 목표/ 교수-학습방법/ 교사의 역할/
환경구성까지 체계적으로 정리되어있습니다.

목차

1. 유아 과학교육의 개념
2. 유아 과학교육의 내용
3. 유아 과학교육의 교수-학습방법
4. 환경구성

본문내용

1. 유아 과학교육의 개념

1) 유아 과학교육의 개념
- 유아가 흥미와 호기심을 가지고 알고 싶어하는 그의 주변환경에 관한 문제를 해결해 나가는 과정
→ 유아가 살고 있는 세계에 대해 의문을 느끼고, 그러한 의문을 해결하기 위하여 끊 임없이 탐구하고 조작해 보는 과정

2) 유아 과학교육의 중요성
⑴ 유아의 인지적 발달을 촉진시킨다.
- 피아제의 인지발달이론은 유아기의 과학적 경험이 유아의 인지발달과 어떠한 관계가 있는가를 극명하게 설명해 주고 있음
→ 유아는 과학기구들을 조작해 보는 감각운동적 경험을 통하여 어렸을 때부터 논리 적이고 추상적인 사고능력을 기를 수 있고 이러한 과학적인 능력과 과학에 대한 흥미가 유아기에 정착됨으로써 유아의 인지능력은 더욱 증진될 수 있음.
⑵ 유아의 정서적 발달을 돕는다.
⑶ 유아의 사회적 발달을 돕는다.
⑷ 유아의 언어적 발달을 돕는다.
⑸ 유아의 문제해결 능력을 발달시킨다.
- 과학은 생활의 한 방법으로 유아의 문제해결 능력을 길러줌
→ 유아가 과학활동시 필연적으로 겪게 되는 문제해결의 과정은 유아의 문제해결 능 력을 높여 줌.
⑹ 유아의 긍정적인 자아개념의 발달을 돕는다.
⑺ 유아의 신체적 기능의 발달을 돕는다.

3) 유아 과학교육의 목표
- 유아들로 하여금 과학적인 사고, 과학적인 태도, 과학적인 판단, 과학적인
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