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동시 활동을 통한 통합적 수업 접근 방안 연구

저작시기 2007.07 |등록일 2008.04.03 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,500원

소개글

동시 활동을 통한 통합적 수업 접근 방안 연구
: 제 6차 유치원교육과정 중 언어생활 동시영역을 중심으로

장애유아들을 대상으로 실시한 언어생활 동시 관련 수업 연구 입니다.

목차

I. 서론
1. 문제의 제기
2. 연구문제
3. 용어의 정의
1)통합교육
2)통합학급
3)유치원교육과정
4)개별화교육프로그램(individualized Educational Program:IEP)
5)다학문적인 팀접근 (Multidisciplinary Team approach)
II. 연구대상
1. 장애유아
1) 일반교사의 보고에 의한 평가
2) 검사 도구를 이용한 평가
2. 일반유아
3. 일반교사
4. 특수교사
5. 치료교사
Ⅲ. 연구 프로그램
1. 연구일정
2. 프로그램
3. 연구절차
1)가르쳐야할 영역 선정
2)가르쳐야할 특정 주제 판별
3)일반 유아들을 위한 교육과정 목적
4)반 유아들을 위한 교수 계획
5)장애유아의 특성에 따른 수정
①팀과의 개별화교육계획안의 목표설정
②목표설정에 따른 동시내용 수정 및 교수방법 수정
4. 실행
1) 수정된 교육과정의 실행
2) 실행 방법 및 평가 방법
5. 수정된 교육과정의 효과성 평가
1)장애유아
2)일반유아
3)교사에게 미치는 효과
4)연구의 제한점
VI.결과

본문내용

. 서론
1. 문제의 제기
유아특수교육은 이미 1980년대부터 시작되었다. 분리교육에서 점차 통합교육으로 이동하고있는 특수교육의 전반적인 패러다임의 이동에 따라 유아특수교육 또한 통합교육이 실시되어가고 있다(Miller, 1992; Odom & McEvoy, 1990). 하지만 많은 특수교육, 일반교육 관련자들이 현재 교육현실에서의 통합교육에는 많은 어려움이 있다고 지적하고 있다. 우선되는 문제는 통합교육을 하는 교사의 인식, 적절한 교육과정 및 지도지침서의 부재, 행정상의 문제 등을 들 수 있다.
이 어려움들 중의 최대의 문제는 교사의 인식의 문제라고 할 수 있다. 통합교육의 주체인 일반교사와 특수교사의 인식은 통합교육에 대해 준비되지 않은 물리적 통합에 대해서는 둘다 부정적인 입장을 취하고 있으며, 통합교육에 대해 일반교사는 교사자질의 부족을, 특수교사는 일반교사의 전문성에 문제점을 제기하고 있다.
특수교육관련 교과과정이 유아교사의 장애유아 통합교육에 대한 태도변화에 미치는 영향에 관한 조사연구를 보면 특수교육관련 교육과정을 배우지 않은 예비 유아교사에게서 통합에 대해 더 통합교육에 대해 비관적으로 생각한다는 결과를 볼 수 있다(2004, 오영희, 김현정).
어찌 보면 알지 못하기 때문에 통합에 대한 두려움이 있는 것은 당연한 문제라고 할 수 있다. 현 유아교사들의 이런 어려움에 대해 현실적인 도움을 줄 수 없는 것은 장애유아의 통합 환경을 위한 교육과정이나 지침서가 부재하다는 것을 들 수 있다.
유치원교육과정은 1차부터 6차에 이르기까지 지속적으로 발간, 수정 보완 되어온 반면, 유아특수교육과정은 딱히 관련 자료나 지침서가 전무한 실정이다. 특수교육과정은 크게 두 부분으로 나뉘어진다. 정신지체나 발달장애아들을 위한 기본 교육과정과, 시각장애, 청각장애등 감각장애아를 위한 일반교육과정을 병행하고 있는 것이 그것이다.

참고 자료

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조광순, 전병운, 박혜춘, 홍은숙. 유아특수교육기관의 개별화 교육 프로그램 운영 실태 및 개선 방향. 특수교육연구 제 12권 제 1호 2005, vol.12, no.1 pp. 339~370
주영희 유치원 언어교육과 초등학교 1학년 국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교. 敎育論叢. 2002
마주리. 특수유아의 교수원리 및 교수전략에 관한 연구. 2003
김춘옥. 특수학교 유치부와 일반 유치원의 통합교육 운영 사례
조광순. 특수유아들을 위한 교육과정 개발과 향후운영 방안. 특수교육연구. 2003
윤복희, 최일선. 제 6차 유치원교육과정언어생활 영역에 관한 연구
이종희, 발달적으로 적합한 유아교육과정의 구성방향. 생활과학연구 8권 pp.198~204. 2003
김성애, 유치원교육과정의 편성과 운영
정계숙, 정인숙. 특수유아 통합학급에서의 교사-유아간 상호작용 분석
이영석. 열린유아교육과정 모델 접근의 과제와 방향. 열린유아교육학회 3권 1998
김영태 그림자음검사 1994
교육인적 자원부. 유치원교육활동 지도 자료6. 동물. 2000
교육인적 자원부. 유치원교육활동 지도 자료1. 총론. 2000
교육인적 자원부. 유치원교육활동 지도 자료3. 가족과 이웃. 2000
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