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위화도회군-토론수업안(고등국사)

저작시기 2007.06 |등록일 2008.03.31 | 최종수정일 2014.10.13 한글파일한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 2,000원

소개글

학생들과 토론수업을 하기 위해 만든 수업안입니다. 설문조사를 통해 학생들이 흥미를 느끼는 주제를 정하였고, 그 중 하나인 위화도 회군에 대해 수업을 하였습니다. 각종 토론 자료와 학습지를 포함한 수업안입니다. 토론 수업을 해보고자 하는 고등학교 국사 선생님 참조하세요.

목차

1. 토론 학습의 필요성
2. 관련 단원 : 고등학교 국사 Ⅲ. 통치 구조와 정치 활동 2. 중세의 정치 3. 근세의 정치
3. 주제 설정의 근거
4. 기대되는 학습 효과
5. 지도상의 유의점
6. 본 수업에서 제기되는 주요 논쟁점
7. 본시 학습 지도안
8. 수업에 사용되는 자료 목록
9. 본 수업에 사용되는 자료
10. 토론 학습을 위한 탐구 학습 과제
11. 소감문
12. 투표 용지

본문내용

1. 토론 학습의 필요성
우리의 역사교육 현장은 역사발전의 정당성에 관한 고민이나 논쟁의 과정이 없이 주어진 사실 자체를 암기하고 진실로 받아들이기를 강요하는 분위기가 팽배해 있다. 오직 입시를 위한 암기 위주의 수업이 행해질 수 밖에 없는 상황이기에 학생들도 역사적 사실에 대한 비판적이고 주관적인 생각을 키울 여건이 마련되어 있지 않은 것이 사실이다. 이와 같은 분위기에 익숙한 학생들에게 역사적 사실을, 자신과 관련된 현실로 간접 경험하게 함으로서 역사전개의 과정에서 인간의 번민과 고뇌가 얼마만큼 크게 작용하는지 체험하게 하고, 역사발전에 있어서 진정으로 올바른 판단의 기준은 무엇인지에 대해서도 논쟁을 통해 경험해 볼 수 있는 기회를 가져 보고자한다. 그리고 교과서에 제시된 역사적 사실에 관해, 여러 가지 자료를 분석하면서 자신의 입장을 논리적으로 정리하고 상대의 반론에 대해서도 논리적으로 대응하도록 함으로써, 감정에 치우친 결론이 아니라 구체적인 자료를 제시하고 분석하는 능력을 길러 역사적 문제 해결 능력을 함양하는데 의의를 두고자한다.

10. 토론 학습을 위한 탐구 학습 과제
토론 학습을 위한 탐구 학습 과제
1. 요동 정벌을 둘러싼 논쟁과 위화도 회군의 정당성
1) 고려 말 국내외의 상황은 어떠했는가?
국내 :
국외 :
2) 이성계가 요동 정벌을 반대한 이유는 무엇인가?
3) 우왕과 최영이 요동 정벌을 단행한 이유는 무엇인가?
4) 위화도 회군은 정당하였는가? 그렇지 않은가? 그 이유는?
2. 고려 말기 농민의 생활과 토지 개혁론
1) 토지 개혁이 필요했던 이유는 무엇인가?
2) 이색과 같은 온건 개혁파의 토지 개혁 방향은?
3) 정도전조준과 같은 급진 개혁파의 토지 개혁 방향은?
4) 과전법을 실시한 목적은 무엇이라고 생각하는가?
11. 소감문
토론 수업에 대한 소감문
1. 자신의 견해
1) 위화도 회군의 정당성 여부
2) 근거
2. 고려 말의 상황에 대해 자신이 판단할 때 가장 옳았다고 생각되는 개혁 방안은 무엇인가? ( 제 3의 대안을 모색해 보기)
3. 토론 수업에 대한 소감(좋았던 점, 아쉬운 점, 건의사항 등)
4. 수업 전과 수업 후 나의 생각에 변화가 있었다면 어떻게 변하였는가? 그 이유는 무엇인가?
5. 이와 같은 수업 방식으로 토론을 해 보면 좋겠다고 생각되는 주제들이 있다면 무엇인가?

참고 자료

이성무, <조선왕조사-상>, 1999
전국역사교사모임, <사료로 보는 우리 역사1>
이이화, <한국사 이야기 - 개혁의 실패와 역성혁명>
전국역사교사모임, <심마니 한국사> 등
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