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미국의 교육철학

저작시기 2007.10 |등록일 2008.03.30 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

미국의 교육철학에 대하여 역사적, 시대적 배경과 함께
시대순으로 적은 리포트입니다.

목차

진보주의 교육 (progressive education)
본질주의(essentialism)
항존주의(perennialism)
재건주의(Reconstructionism)
요약 및 토의결과

본문내용

`열린교육`의 기본 사상인 진보주의 교육철학(사상)은 루소 등의 자연주의 교육사상과, 듀이의 실용주의적 경험론을 배경으로 두고 19세기말에 서양에서 시작된 전통적인 교육관습에 대한 비판을 주 내용으로 하는 일종의 새교육 운동에 뿌리를 두고 있으며 경험중심 교육과정과 인간중심 교육과정에 중심을 두고 있다.

<진보주의 교육의 특징>
① 모든 학생에게 자연적으로 발달할 수 있는 자유를 주어야 한다.
② 교육은 활동적이어야 하며, 또한 아동의 흥미와 관련되어 있어야 한다.
③ 교육은 생활을 준비하기 위한 것이라기보다는 오히려 그 자체가 되어야 한다. 교육은 경험의 재구성과정이기 대문에. 아이들에게 비판적․지성적 사고방식을 길러줄 수 있는 곳이 학교여야 하며, 어린이가 장차 부딪힐 생활환경과 비슷한 것을 교육해야 한다.
④ 교육과정은 아동의 경험을 토대로 하는 것이어야 하며, 결코 교수하기 위하여 만든 교재를 해서는 안 된다.
⑤교사의 역할은 아동을 감독하는 것이 아니라 충고하는 것이다. 교사는 어린이가 발달단계와 능력의 수준에 맞게 학습계획을 짜도록 도와주어야 하고 경험이 풍부한 조력자로서의 역할을 해야 한다.
⑥학교는 경쟁보다 오히려 협동을 장려해야 한다. 공동체적 경험과 가치의 중요성을 인식시킨다.
⑦교육에는 보편적인 목적이나 궁극적 목적은 있을 수 없다. 교육은 계속적인 성장의 과정이다. 그러므로 교육은 개개인의 성장·발달을 돕는 특수한(개별적인)목적을 갖는다.
⑧ 교육과 민주주의는 서로 간에 중요한 의미를 가지고 있다. 그러므로 교육은 어디까지나 민주적으로 운영되어야 한다.
⑨아동의 발달이란 단지 학교 성적뿐만 아니라, 그의 육체적·지적·도덕적·사회적 발달을 내포하고 있으며, 이를 과학적으로 연구하고 기록하여 지도의 중점을 아동 개개인의 인간 전체적 발달에 두어야 한다.(전인교육)

참고 자료

한국 하이에크 소사이어티(2001). 이제는 자유를 말할 때. 율곡출판사
래리엘더(2002). 미국에서 절대로 말해서는 안 될 10가지. 홍익출판사
김영화,이현청,김준호(1996). 미국 초강국의 빛과 그늘. 동아일보사
황용길(1999). 월간조선. 조선일보사
이병수 외. 쉽게 풀어 쓴 교육학. 학지사
김귀성 외. 교육학개론. 형성출판사
김경철 외. 교육학의 이해. 양서원
김재복 외. 새로쓴 교육학의 이해
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