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학습지도안 약안(국어과)

저작시기 2005.04 |등록일 2008.03.30 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

소개글

국어과 학습지도안 약안입니다.

목차

※ 교재 및 단원명
1) 교재명 : 중학교 생활국어 2-1
2) 단원명 : 2. 토론하여 내용 마련하기
(1) 토론한 내용으로 말하기
(2) 토론한 내용으로 글쓰기

본문내용

2. 대단원 개관

1) 단원 설정의 이유
이 대단원은 말하기, 쓰기 단원으로, 토론을 내용 생성의 한 방법으로 활용할 줄 아는 능력을 기르기 위해서 설정하였다. 현대 사회는 다양한 관점과 다양한 가치관을 가진 사람들이 서로 공존하며 살아가고 있다. 중요한 사안의 결정은 물론이고, 사소한 문제에서도 서로 다른 생각들을 가진 사람들이 대립할 수 있다. 그런데 이런 견해 차이가 갈등이나 불신으로 이어지지 않기 위해서는 대화와 타협을 통해 견해 차이를 좁혀야 한다. 이 때 자신의 주장을 논리적으로 표현하여 상대를 설득할 수 있다면, 자신의 의도대로 문제를 해결할 수 있고 자신의 이익이나 집단의 이익을 위해 기여할 수도 있다.
자기 주장을 말하고자 할 때, 친구들과 미리 토론을 해 보면 자신이 생각한 내용 이외에 미처 생각하지 못했던 많은 정보들을 더 얻을 수 있고, 또 이렇게 얻은 많은 정보들을 자기의 목적에 맞게 재구성하여 말하면 자신의 주장을 더 효과적으로 전달할 수 있다. 설득적인 글을 쓸 때에도 토론을 통해 얻은 내용들을 자신의 목적에 맞게 재구성하여 쓴다면 전하려고 하는 내용을 충실하게 할 수 있고 자신의 주장을 분명하게 나타낼 수 있다. 이에 따라 이 대단원에서는, 토론을 통하여 내용을 생성하고 이를 바탕으로 자신의 주장을 말하는 활동과, 설득적인 글을 쓰는 활동을 해 보는 데에 중점을 둔다.

2) 단원 구성의 방향
이 대단원은 두 개의 소단원으로 구성되었다. 소단원 (1)은 토론을 하고 그 내용을 정리하여 말하는 활동을 중심으로 구성되었다. 찬성과 반대의 입장이 분명한 주제를 찾아서 자신의 입장을 정하고, 다른 사람들과 토론을 진행한 후 미처 몰랐던 새로운 내용을 정리하여 말하는 활동을 해 본다. 소단원 (2)는 토론의 내용을 정리하고, 그것을 바탕으로 설득적인 글을 쓰는 활동을 해 본다. 토론하기 전과 토론한 후의 자신의 생각을 비교해 보고, 설득적인 글을 쓰기 위해 내용을 마련하는 방법으로서 토론의 중요성을 이해할 수 있는 활동을 해 본다.

참고 자료

교과서, 교사용지도서, 교육과정해설서 등
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