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[교육학]성격발달이론(프로이드, 에릭슨, 피아제, 콜버그)

저작시기 2007.05 |등록일 2008.03.28 | 최종수정일 2018.05.21 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 3,000원

소개글

성격발달이론에 대해서 자세하게 정리한 자료입니당

목차

서론.
본론.
1. 인간발달의 원리
1) 발달의 의미
- 발달 vs 성장
2) 발달의 원리
3) 발달의 단계와 과업
2. 성격발달이론
1) 프로이드(Freud)의 성격발달이론
① 인간의 의식구조
② 인간의 성격구조
③ 인간발달 5단계
④ 이론의 비판적 검토
2) 에릭슨(Erikson)의 생애단계이론
① 이론의 배경
② 인간발달 8단계
③ 이론의 비판적 검토
3) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
① 이론의 핵심 개념
② 인지발달 4단계
③ 이론의 비판적 검토
4) 콜버그(kohlberg)의 도덕성 발달이론
① 도덕성의 6단계
② 이론의 특징
③ 이론의 비판적 검토
결론.

본문내용

인간은 새싹과도 같은 존재이다. 땅에 묻는 순간부터 씨앗은 서서히 자라나기 시작한다. 좋은 씨앗을 심으면 싹은 푸른빛으로 생기 있게 돋아날 것이고, 나쁜 씨앗을 심으면 싹은 더디게 자라나고, 나자마자 시들어 말라버릴 것이다. 햇빛과 물만 있다면 땅에 뿌려진 어떤 씨앗도 돋아나지 않지는 않을 것이다. 돋아난 싹은 따사로운 햇볕을 받고 물을 머금으며 조금씩 자라날 것이다. 우리가 모르는 사이에도 싹은 계속 자라난다. 어떠한 싹도 하루아침에 나무가 되는 법이 없고, 또한 하루아침에 말라버리는 법이 없다. 일정한 단계를 거쳐 자라나고 시드는 것이다. 인간도 이와 마찬가지이다. 인간이 발달하는 데에는 일정한 단계가 있다. 한 그루의 좋은 나무를 길러내기 위해서는 나무 가꾸는 방법을 잘 알아야하듯 인간을 바르게 이해하기 위해서는 인간의 발달과정을 이해하는 것이 매우 중요하다. 지금부터 인간의 발달과정과 그것을 다양한 관점에서 설명한 여러 가지 발달이론들에 대해서 살펴보도록 하겠다.

1. 인간발달의 원리
1) 발달의 의미
- 발달은 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 연속적으로 이루어지는 변화의 양상과 과정을 의미한다. 간혹 성장과 발달을 같은 의미로 쓰는 경우를 볼 수 있는데, 발달은 양적인 변화와 질적인 변화를 모두 포함한다는 데에서 성장보다 넓은 의미이고, 상향적 변화뿐만 아니라 하향적 변화도 내포한다는 데에 서 성장과는 엄격히 구분된다. 아동기와 청년기의 발달은 흔히 상향적인 변화를 보이지 만, 중년기 이후부터 노년기의 발달은 일부영역에서만 상향적인 변화를 지속적으로 보일 뿐 일반영역에서는 하향적으로 변화가 진행된다. 이러한 하향적 변화를 ‘성장’이라고 하지 는 않는다. 그러므로 ‘성장’은 상향적인 변화만을, ‘발달’은 상향적, 하향적 변화 모두를 의미한다고 할 수 있다.
2) 발달의 원리
① 발달은 연속적이며 점진적 변화 과정이다.
- 인간의 신체적 또는 정신적 발달은 잠시도 쉬는 일이 없고, 연속적이고 점진적으로 변 화한다. 성장 속도는 출생 초기에 가장 빠르다.
② 발달은 개체와 환경의 교호작용에 의한다.

참고 자료

상조사 교육학개론 장원동 著
학지사 인간행동이론과 사회복지실천 김동배, 권중돈 共著
학지사 아동학개론 김춘경 외 12명 共著
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