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[논문]한국대학의 경영교육의 변천과정 - 대학과 대학원을 중심으로 -

저작시기 2006.10 |등록일 2008.03.26 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,500원

소개글

한국 대학의 경영학 발전에 따른 교육과정의 변천을 4년제 대학과 대학원을 중심으로 살펴보고자 한다. 특히 기존의 경영학, 경영정보학 교육과정의 발전현황과 최근 정보통신기술의 발달로 세분화되고 있는 전자상거래, internet 비즈니스, e-비즈니스 등 학과의 교과과정 발전현황을 심도 있게 분석함으로써 기존 교과과정과의 차이점을 분석하고, 현재 교과과정의 바람직한 발전방향을 모색해 보고자 한다.

목차

1. 서론
2. 한국 경영학 관련학과 및 교육과정의 변화
2.1 경영학관련 교육과정에 대한 선행연구
2.2 4년제 대학 경영학과의 교육과정의 변화
2.3 대학원 경영학과의 교육과정의 변화
2.4 경영학관련 학과의 교육과정
3. 결론 및 시사점

본문내용

최근 정보통신기술의 발달로 인한 경제ㆍ경영 환경의 변화는 기존의 산업사회를 점차 지식정보화 사회로 변모시키고 있으며, 특히 인터넷과 전자상거래에 기반을 둔 새로운 비즈니스가 창출되고 있다. 이에 따라 기업의 경영환경과 가치관 또한 급격하게 변화하고 있으며, 새로운 비즈니스 패러다임이 요구되는 21세기 지식정보사회를 선도할 우수한 인재의 확보와 양성은 기업의 흥망을 결정할 수 있는 중요한 문제로 대두되고 있다.
한편 과거 산업사회의 경영이 주된 연구 대상이었던 ‘경영학’도 점차 다양한 학문적 접근이 요구되고 있으며, 한국의 많은 경영대학에서 교양교육과 전공교육을 교육과정으로 편성하고 운영하는데 있어 최근의 경제체제와 경영환경의 변화를 수용하여 개편하고자 하는 논의가 교수와 학생은 물론 학계와 산업계에서 활발하게 진행되고 있다(백석현,1990).
1960~70년대 ‘경영학과’ 위주의 학과 체계는 1980~90년대 정보통신기술의 급격한 발전과 더불어 전산학을 경영에 도입하고자하는 시도로 이어졌으며 대학에서는 ‘경영정보학과’를 개설ㆍ운영하기 시작하였다. 2000년대 이후에는 인터넷의 급속한 발전과 더불어 기존 경영학의 이론으로 설명하기 어려운 사회ㆍ경제ㆍ문화현상을 설명하고자 하는 학계의 노력과 함께 경영정보학과(부, 전공), 전자상거래학과(부, 전공), e-비즈니스학과(부, 전공), 디지털경영학과 등 많은 관련학과들로 세분화되어 관련 인력을 배출하고자 노력하고 있다. 경영학의 경우 전통적으로 생산관리, 회계학, 마케팅, 재무관리, 인사 및 조직, 국제경영으로 구분하는 것이 통념이었으나 정보통신기술의 발달로 인해 경영정보학 또는 경영과학, 정보시스템 등이 새롭게 학문의 주류를 형성하고 있으며, 최근 전자상거래, u-Commerce등 빠른 속도로 새로운 학문분야가 대두되고 있다. 즉 경영학을 기반으로 경영을 지원하는 관점에서의 응용에 대한 학문분야는 점점 그 영역이 증가하고 있는 것이다.

참고 자료

백석현, “한국 경영학교육의 교과과정에 관한 연구”, 경영학논집, 제16권 1호, 1990, pp.113126.
신건권, “창의성 경영 신규교과목 개설과 운영사례”, 경영교육논총, 제32집, 2003, pp.227253
오종진, “21세기를 대비한 경영학부 교육과정 개편방안k대학교 교육과정을 중심으로”, 산경연구:광주대, 제12권 1호, 1999, pp.87105
이영호, “학부제 도입에 따른 경영학 교육과정 개발에 대한 연구”, 경영교육논총, 제11집, 1996, pp.171204.
조은상, “한국기업윤리 핵심가치 요인별 교육과정에 대한 실증적 연구”, 인사관리연구, 제27권 2호, 2003, pp.153172.
권순백, “21세기 기업 경영자 양성을 위한 효과적 기업윤리 교육에 관한 연구”, 경영교육논총, 제32집, 2003, pp.2956.
허갑수, 변상우, “윤리경영실천과 기업의 경쟁력에 관한 연구”, 대한경영학회지, 제45권, 2004, pp.15521570.
교육통계서비스시스템, http://std.kedi.re.kr
한국직업능력개발원, 기업의 대학교육만족도 조사 연구, 2001.
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