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프뢰벨과 몬테소리에 대한 생애 및 사상

저작시기 2005.10 |등록일 2008.03.25 한글파일한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 1,000원

소개글

프뢰벨의 생애와 교육방법 및 사상, 몬테소리의 생애와 교육방법 및 사상입니다.
프뢰벨과 몬테소리의 교육사상과 교육방법에 대한 차이.

목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론
1. 몬테소리의 생애
2. 프뢰벨의 생애
3. 몬테소리의 교육 사상 프뢰벨의 교육사상
(1) 몬테소리의 교육사상
(2) 프뢰벨의 교육사상
(3) 몬테소리와 프뢰벨의 교육방법
4. 몬테소리와 프뢰벨의 교구

Ⅲ. 결론
몬테소리와 프뢰벨의 교육사상과 교육방법의 비교

-참고문헌-

본문내용

Ⅰ서론

유아교육에서 빠지지 않고 등장하는 몬테소리와 프뢰벨은 둘 다 교구를 제작하였다는 공통점을 가지고 있다. 이들의 교육사상과 교구는 현재에 까지 이어오고 있는 그 이유는 그들의 교육사상이 현재에도 잘 적용되고 있기 때문이다 따라서 몬테소리와 프뢰벨의 생애 및 교육사상을 알아보고 교육사상의 상징인 몬테소리교구와 가베에 대해 알아보겠다.

Ⅱ본론

1. 몬테소리(Maria Montessori:1870~1952)의 생애
<교육자, 과학자, 의사, 인도주의자, 철학자>
마리아 몬테소리는 이탈리아의 안토나에서 출생하였으며 수학과 생물학에 흥미와 재능을 나타내어 대학에서 의학을 공부로로마 대학 의학부에 입학하였다. 나이 26세 때 왕립로마대학으로부터 박사학위를 받은, 이탈리아 최초의 여성 의학박사가 되었다. 로마대학 부속 정신병원에서 일하면서 그녀는 정신지체아의 문제는 의학적인 문제라기보다는 교육적인 문제라는 결론을 내리고 정신지체아 교육시설의 필요성을 호소하였고 1889년 국립 장애인학교가 설립되었고, 정신지체아교육을 위하여 심혈을 기울였다. 감각적이고 구체적인 교육방법을 사용하기 시작하였고, 획기적인 성공을 거두어 그 학교에서 교육받은 어린이들은 정규학교 입학시험에 합격, 정상적인 수업을 받을 수 있게 되었다. 그 후 그녀의 관심은 점차 정상아에게로 옮겨져 1901년 국립 장애인학교를 사임하고 로마대학에 재입학하였다. 1907년 그녀의 나이 36세가 되던 때 로마 산 로렌조 빈민가에 공동주책이 건립되었다. 몬테소리는 공동주택의 한 구석에 교육시설을 설치하고 미취학 어린이를 수용하고 이 교육시설을 몬테소리는 “어린이 집”(Casa dei Bambini)이라고 명명, 이 “어린이 집”이라고 불리는 유아학교에서 그녀의 교육사상과 방법을 적용하고 실행하면서 자신의 이론을 실천하게 되었다. 이따르나 세강의 연구결과를 토대로 정박어린이에게 사용했던 교육방법을 어린이들이 자기활동을 환기시킬 수 있는 교재를 만들어 제공했다.

참고 자료

이영숙 / 몬테소리, 그 교육의 모든 것 / 서울: 창지사 / 2000
최향미 / 프뢰벨과 몬테소리 교육이론 비교 연구: ‘놀이와 작업’의 개념을 중심으로
/ 한국유아 교육학회/1997

인터넷 자료
http://www.spielgabe.co.kr/
http://www.hanamontessori.co.kr
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