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우리나라의 교육인사제도

저작시기 2007.05 |등록일 2008.03.24 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 3,000원

소개글

우리나라의 교육인사제도에 관한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육인사행정의 기초
2. 자격제도
3. 임용
4. 승진제도
5. 교원의 복무
6. 보수제도
7. 신분보장, 징계 및 재심
Ⅲ. 결론
<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 학습을 돕기 위하여 만들어진 학교는 일반 기업의 제품생산과정과는 달리 교육활동과정에 관련된 시설이나 기자재 및 장비 등보다는 그 활동에 종사하는 사람들의 질이 더 중요하다고 할 수 있다. 이러한 의미에서 교원은 학습자인 학생과 더불어 교수ㆍ학습과정의 주체로서 교육의 질과 성격을 결정하는데 결정적인 역할을 한다고 해도 과언이 아니다. 더욱이 오늘날 요구되고 있는 교육의 질적 향상이나 교육체제의 변화와 혁신은 교육을 직접 담당하고 있는 교원의 변화와 혁신 없이는 거의 불가능해 보인다. 따라서 교육조직, 특히 학교의 높은 자질을 갖춘 인력을 확보하여 능력을 계발하고 그들이 교육활동에 최선을 다하여 전념할 수 있도록 쾌적한 환경과 만족스러운 조건을 조성해 주는 활동인 교육인사행정은 교육행정의 가장 핵심적인 영역의 하나라 할 수 있다.

Ⅱ. 본론
1. 교육인사행정의 기초
1) 교육인사행정의 개념
인사행정의 개념은 관점에 따라 매우 다양하게 정의되고 있는데, 공통적인 의견에 따르면 인사행정이란 정부나 공공단체가 어떤 목적 달성을 위하여 유능한 인재를 확보 유치하고 이를 효율적으로 관리 활용하는 기술이라고 정의될 수 있다. 인사행정은 행위의 주체가 정부 기관이고, 공동의 목적 달성을 위한 수단이며, 인적자원의 효율적인 관리 활용과 관련된 기술적 성격을 띤다. 인사행정의 개념 및 성격에 비추어 보면 교육인사행정이란 정부나 공공단체가 교육활동에 필요한 유능한 인적 자원을 확보하고 그들의 전문성 신장과 교육목적의 효과적인 달성을 도모할 수 있도록 효율적으로 관리 활용하는 기술을 의미하는 것으로 정의될 수 있다. 교육인사행정의 가장 핵심적인 요소는 ① 유능한 인재의 충원, ② 전문성의 신장, ③ 사기 및 근무 의욕 고취 등이다. 교육인사행정은 교육행정의 하위 영역에 속하지만 각급 교육기관에 근무하는 교원뿐만 아니라 교육행정기관 및 교육연구기관 등에 종사하는 교육 전문 직원과 일반직 공무원까지 그 대상으로 하고 있어 교원 인사행정보다 다소 광의의 개념으로 볼 수 있다.

2) 교육인사행정의 영역 및 대상
(1) 교육인사행정의 영역
교육인사행정은 교육직원의 신분과 자격, 수요와 공급, 선발과 임명, 전보와 승진, 복무와 부담, 보수와 후생, 신분 보장 및 징계, 퇴직제도, 인간관계, 사기, 교육과 훈련, 근무 평정, 교직 단체, 윤리 강령 등에 관한 광범위한 활동들을 포함한다.

참고 자료

김창걸, 『교육인사행정의 이론과 실제』, 형설출판사, 2005.
임규진ㆍ임연기, 『교육행정학의 이해』, 도서출판 보성, 2003.
이종수ㆍ윤영진, 『새행정학』, 도서출판 대영문화사, 2005.
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