검색어 입력폼

조사에 대한 교수학습 지도안

저작시기 2007.10 |등록일 2008.03.24 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

조사에 대한 교수학습 지도안

목차

없음

본문내용

학 습목 표
1. 문장에서 조사를 구분할 수 있다.
2. 조사의 개념과 특성을 이해한다.

표로 되어 있어서;; 내용붙이기가 힘드네요.
개별 학습지 및 형성평가까지 다 있습니다.

2. 다음 밑줄 친 단어 중, 조사가 아닌 것은?
①철수가 학교에 간다.
②앞을 똑바로 보아라.
③그는 학생이 아니다.
④영희는 학생이다.
⑤순이의 옷은 매우 예쁘다.

4. 다음 밑줄 친 단어 중, 체언 뒤에 붙어서 특별한 뜻을 더해 주는 것은?
①우리에게 지금은 아주 중요한 시기이다.
②우리 반 남자 아이들은 축구만 좋아한다.
③국어 선생님께서 가연이에게 책을 주셨다.
④송이야, 너만이라도 일찍 올 수 없겠니?
⑤나른한 오후가 시작되자, 유리는 졸음이 쏟아졌다.
5. 다음에서 ㉠과 ㉡의 의미를 다르게 하는 요소에 대한 설명으로 알맞은 것은?
㉠나는 너를 좋아한다.
㉡나를 너는 좋아한다.
①사용된 문장 성분이 달라졌다.
②대명사의 지시 내용이 달라졌다.
③용언의 의미가 다르게 사용되었다.
④체언에 붙은 조사의 종류가 달라졌다.
⑤문장에 따라 명사의 의미가 다르게 사용되었다
다운로드 맨위로