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교육방법 Learning Activities 각 발달시기별로 여러분의 교육방법에 대한 경험을 정리해 보십시오.

저작시기 2007.11 |등록일 2008.03.21 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 300원

소개글

Learning Activities.1
각 발달시기별로 여러분의 교육방법에 대한 경험을 정리해 보십시오. 그리고 그러한 경험에 대한 이유를 논의해 보십시오. (다양한 방법이 아니였다면 그 이유, 특정 방법에 치중되어 있었다면 그 이유, 시기별로 차이가 있다면 그 이유 등등)

목차

Learning Activities.1
Learning Activities.3

본문내용

유아기
(유치원)

강의법
-강의법: 유아기에는 혼자서 생각하고 학습을 할 수가 없습니다. 한다고 해도 어느 정도의 한계가 있으며 혼자서 할 수 있도록 어느 정도 교육을 해야 하는데 이 시기에 적당한 방법 중 하나가 강의법입니다. 교수자가 이 시기에 맞는 학습자에게 배워야 할 지식을 정해진 시간 안에 정해진 양을 적당히 조절하여 할 수 있기 때문입니다. 저도 유치원을 다니면서 가장 받았던 교육 방법중하나가 강의법 이였는데 선생님께서 아이들의 수준에 맞게 교육을 준비하여서 교육을 받았던 기억이 있습니다.
-시범: 유기아기 때 가장 많이 받았던 교육 방법 중 하나가 시범 이였습니다. 유아기 때에는 말로써 배우는 것보다 시각과 청각을 활용하여 시범을 배우는데 더 효율적이기 때문입니다. 인사하는 방법, 체육활동을 하는 방법 등 말로써 이해서 할 수 없는 부분을 시범으로 배운것 같습니다.

초등학교
강의법
시범
현장견학

게임
-강의형: 초등학교 때 상당한 부분을 강의법으로 교육을 받았던 것 같습니다. 이때부터 시간표가 정해져서 나오고 배워야할 교과목과 시간이 정해지기 때문에 가장 효율적인 강의법이 이시기에 많이 쓰였던 것 같습니다.

-시범: 이 시기에 강의법 다음으로 많은 받은 교육인데 체육시간이 실과 시간에 많이 받았습니다. 역시 말로써 설명하는데 한계가 있는 부분에서 이 교육법을 사용하였습니다.
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