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발을 이용한 기초 기능과 게임 활동

저작시기 2005.10 |등록일 2008.03.20 한글파일한글 (hwp) | 20페이지 | 가격 2,500원

소개글

발을 이용한 기초 기능과 게임 활동

목차

Ⅰ 게임 활동의 개념
1. 게임의 정의
2. 놀이, 게임, 스포츠의 관계
3. 게임의 특성
4. 게임의 구조
5. 게임의 교육적 가치

Ⅱ 초등학교 체육교육에서의 게임지도
1. 제 7차 초등학교 체육 교육과정
2. 제 7차 초등학교 교육과정의 게임영역 내용
3. 게임 선택 시 고려사항

Ⅲ 발을 이용한 기초기능: 드리블(축구)
1. 수업 활동의 종목 특성
2. 기대되는 수업 효과
3. 수업 활동의 요인
4. 주제별 학년 내용 분석
5. 지도상의 유의점
6. 실시 방법에 따른 도해 및 설명
7. 참고문헌

본문내용

2. 놀이, 게임, 스포츠의 관계
놀이는 인간의 가장 근원적인 활동으로 자유롭고 자발적인 활동이며 즐거움과 재미가 핵심이다. 이는 게임과 스포츠의 기초가 되고 만약 놀이에 참가를 강요당하게 되면 이미 놀이로써 가치를 잃게 된다.
게임은 놀이가 발달하여 좀 더 조직화되고 역할 분배가 이루어진 형태의 인간 활동이라 할 수 있다. 게임은 놀이에 경쟁의 요소가 첨가되어 이루어진 활동으로 놀이가 스포츠로 이어지는 중간단계의 교량적 역할을 맡고 있는 활동이며 스포츠의 기초 단위가 된다.
스포츠는 경쟁성을 포함하고, 신체활동성을 필수요소로 포함하여 게임과 놀이와는 구분된다. 또한 제도화의 특징을 가지고 있다. 즉, 스포츠로 인정받기 위해서는 제도화가 반드시 요구되는데, 특정 신체 활동이 제도화되기 위해서는 표준성, 공인성, 고유성, 훈련성을 갖추어야 한다.
표준성이란 스포츠에서 규칙은 비공식적으로 어울리는 집단의 단순한 기록에 그치지 않고, 일련의 공식적 행동이나 절차상의지침에 의해 제정․적용되어야 함을 의미한다. 공인성이란 팀이나 개인의 운동수행을 각 대회별로 비고․평가하기 위해서는 공식 기관에 의해 승인을 받아야 함을 의미한다. 고유성은 다른 종목과 구별되는 독창적인 훈련체계가 필요함을 의미한다.
즉, 놀이는 인간의 가장 기본적인 활동이며, 게임은 경쟁적인 놀이라고 할 수 있다. 그리고 스포츠는 신체 활동적인 게임 중 제도화된 활동을 의미한다.
이 셋의 관계를 그려보면 다음과 같다.

3. 게임의 특성
가. 경쟁성: 놀이와 게임의 가장 큰 경계는 경쟁여부이다. 소꿉놀이와 같은 놀이는 경쟁성이 포함되어 있지 않으며 승패의 구분 또한 명확하지 않다. 그러나 게임은 놀이와 달리 승부가 명확하게 결정되어 이기고 지는 편이 확실하게 구분된다.
일반적으로 초등학교에 입학하면 아동들은 이기고 지는 것에 대한 개념을 형성하게 된다. 따라서 유치원에서 주로 행해지던 놀이는 게임의 형태로 전환된다. 특히 경쟁은 인간의 본원적 특성 중 하나로 고학년이 되면 경쟁의식이 더욱 발달하게 되므로 다양한 학습 활동에서 경쟁을 적절하게 활용하면 학습 효과를 극대화 시킬 수 있다.

참고 자료

▪ 교육 인적 자원부, 초등학교 교사용 지도서 체육 3
▪ 교육 인적 자원부, 초등학교 교사용 지도서 체육 4
▪ 교육 인적 자원부, 초등학교 교사용 지도서 체육 5
▪ 대구교육대학교 체육교육연구회 지음, 체육 실기 지도의 실제, 교육출판사. 2001
▪ 김영범 외3인 공저, 창의성을 기르기 위한 초등 체육수업의 실제, 정림사. 1998
▪ 구연원 저, 생활과 스포츠, 도서출판 홍경. 2001
▪ 안양옥 저, 초등학교 게임수업 탐구, 무지개사. 2002
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