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평가(수행평가)

저작시기 2008.03 |등록일 2008.03.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 무료

소개글

평가와 수행평가에 대한 목적과 장,단점

목차

1. 평가의 목적
2. 수행평가
1) 수행평가의 장점
- 수행평가의 효과적 방법
2) 수행평가의 단점
3. 수행평가는~

본문내용

1. 평가의 목적
: 평가는 학습을 증진하고 학습의 진전여부를 보고하고 교수-학습에 총괄적인 정보를 제공하고 교수-학습 프로그램을 개선 할 목적으로 이루어진다.

지난 6차 교육과정까지 과학에서는 예비과학자 양성에 초점을 두고 지식의 구조와 탐구를 중요시하였다. 하지만 7차 교육과정에서 과학적 소양인 양성으로 과학에 흥미와 호기심을 가지고 과학의 지식 체계를 이해하며 탐구 방법을 습득하여 올바른 자연관을 가지게 하는 것이 목표이다.
그래서 학생들이 과학에 대한 막연한 어려움과 두려움을 없애고 적극적으로 과학에 임하는 것이 교사로서 해야 할 일일 것이다. 이를 위해서 교육과정에서 중요한 부분이 평가인데, 이러한 평가는 학생들에게 막연한 부담이 되며, 또한 심지어 최근 죽음의 트라이앵글이라고 까지 알려진 2008년 수능입시에서 내신과 수능, 대학별 고사가 거의 동일한 비율로 형성되면서 학생들의 부담이 과중되었다.
이로 인해서 학생들은 학습을 흥미와 관심을 가지고 하는 것이 아니라 의무감에 하고 있다. 그렇기 때문에 지금 평가의 출발점에 선 중학교 1,2학년들에게는 그러한 치열한 평가로 순서를 정하기보다는 수행평가의 비중을 더 높여서 학습에 흥미와 호기심을 높이는 것이 더 중요하다고 생각한다.

2. 수행평가
: 학생 스스로의 지식이나 기능 등을 나타내도록 하는 평가로 서술형, 논술형, 구술시험, 실기시험, 실험·실습, 면접, 관찰, 연구보고서, 포트폴리오(작품집 평가) 등의 종류가 있다.

1) 수행평가의 장점
: 수행평가는 지필고사와 다르게 여러 종류가 있다. 그 중에서 과학에서 사용하면 좋은 방법에는 토의, 관찰, 실험, 조사, 견학 등이 있다. 이러한 평가는 학생들이 교사의 직접적인 강의법으로 인한 오개념 형성을 막고, 직접 과학에 부딪쳐 보고, 경험해 보면서 과학에 대한 흥미를 가질 수 있게 한다. 또한 7,8학년은 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 바뀌는 시점으로 현상중심에서 개념중심의 학습을 잘 받아들일 수 있도록 많은 도움이 필요한 시기이므로 수행평가를 이용해서 학생들의 평가에 대한 부담과 막연한 두려움을 없앨 수 있도록 해야겠다.

참고 자료

없음
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