검색어 입력폼

[사회학] 교육사회학 총정리 ,교육사회학,사회학,교육학

저작시기 2007.12 |등록일 2008.03.20 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육사회학 1~27과 요약정리입니다.
시험 때 유용하게 썼습니다. 많은 도움 되시길 바랍니다.^^

목차

1. 기능이론
2. 갈등이론
3. 갈등론적 교육이론
4. 신교육사회학
5. 신교육사회학
6. 문화(文化)
7. 문화의 변동
8. 문화기대와 문화실조
9. 주변인과 평균인
10. 사회화(Socialization)
11. 사회화의 중개자
12. 역할과 갈등
13. 동료집단
14. 사회집단의 분류
15. 사회계층
16. 사회계층연구 -Warner
17. 교육의 기회균등
18. 교육기회의 점유수준 지표
19. 선발이론 - Hopper
20. 교육기회균등의 실현방법연구
21. 콜맨(Coleman)의 보고서
22. 학력을 상승시키는 주요 원인
23. 복선제와 단선제
24. 학교조직풍토의 유형
25. 지역사회학교(Olsen)
26. Dreeben(사회화의 담당자)의 학교의 기능
27. 교육투자효율이론 ; Schultz & Becker(인간자본론)

본문내용

1. 기능이론
가. Durkheim, Parsons 등의 이론에서부터 시작하여 Walker, Maclelland, Smith 등이 1950년대까지 주류를 이루었다.
나. 사회에 관한 견해 : (1)안정성 (2) 통합성 (3) 기능적 조정 (4) 합의
다. 교육에 관한 관점 : (1) 기존문화의 전승 (2)사회적 선발기능 (3) 사회화 (4)사회적 불평등을 인정
라. 사회이동에 대한 관점(브라우와 던컨) : 가정배경은 어느 정도 학교교육에 영향을 줄 수 있다. 그러나 사회적 성취에 가정배경이 큰 영향을 주지는 못한다. 따라서 학교교육이 사회적 출세에 결정적인 역할을 하고 있다고 봄
마. 비판 : 사회의 역사적 변화과정을 설명하기 어렵다.
2. 갈등이론
가. Marx나 Weber등의 이론에 기초를 두고 있으나, 기능주의 이론에 대한 도전과 비판적 관점은 신마르크스주의자들에 의해 1960년 대에 활발히 전개된다. (Darendorf)
나. 사회에 대한 견해 : (가 갈등 (나 변동 (3) 강제
다. 비판
(1) 학교의 긍정적인 교육적 기능은 과소평가한다.
(2) 교육이론이 경제구조에 의하여 일방적으로 결정된다고 주장하고, 개인에 의지를 무 시하고, 사회적 조건만을 강조한다.
라. 교육에 대한 관점
(1) 교육의 기능을 부정적으로 봄
(2) 교육은 지배집단의 문화를 정당화하고 주입하며 기존 계층구조의 재생산을 정당화 한다.
(3) 교육은 지배집단의 이익을 대변하고, 문화자본을 전수한다.
(4) 학교교육은 사회의 불평등 구조를 재생산하고, 정당화한다.
(5) 사회적 불평등을 인정하지 않는다.
라. 사회이동에 관한 관점(보울스와 긴티스) : 클린즈, 보울스, 긴티스에 의하면 개인의 사회적 지위는 학교교육보다 가정배경에 의해 결정되고 있다. 사회적 지위에 대한 가정 배경의 영향은 다른 한편으로는 학교교육에 영향을 주어 그것이 간접적 으로 작용하고 있다.
다운로드 맨위로