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[유아교육]유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할 분석과 어린이집 방문기

저작시기 2008.03 |등록일 2008.03.18 한글파일한글 (hwp) | 27페이지 | 가격 3,800원

소개글

유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할에 대해 논하고 어린이집 1개원을 방문하여 1) 보육교육시설 및 교재교구 2) 연간, 월간, 주간, 일일 보육교육활동 구성에 대하여 보고 느낀 점을 서술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 유아교육

Ⅲ. 유아교육의 중요성
1. 인간 발달의 기본 원리
2. 발달 심리학적 배경
3. 국가, 사회적 요청
4. Bloom의 견해

Ⅳ. 유아교사의 역할
1. 유아교사에게 요구되는 자질
2. 유아교사가 갖추어야 할 특성
3. 유아교사가 갖추어야 할 기술
5. 잘롱고(Jalongo)와 아이젠버그(Isenberg)가 제시한 유아교사의 역할
6. 유아교사의 역할

Ⅴ. 어린이집 방문 (영재 어린이집)
1. 원아 현황
2. 교직원 현황
3. 교재교구 현황
4. 교육 프로그램

Ⅵ. 연간, 월간, 주간, 일일 보육교육 활동
1. 연간 보육교육 활동
2. 월간 보육교육 활동
3. 주간 보육교육 활동
4. 일일 보육교육 활동

Ⅶ. 어린이집 방문 체험 후 느낀 점

Ⅷ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

Ⅰ. 서 론
인간의 지적인 능력이란 태어날 때 고정된 것이 아니라 주변 환경 속에 제시되어 있는 다양한 종류의 사물과 상황과의 상호작용에 의해 계속적으로 성장하고 변화한다. 이러한 주변 환경의 영향력은 지능 발달의 약 80%를 형성하는 시기인 8세 이전에 형성된다고 보면 된다. 인간의 성격 형성의 기초는 5세 이전에 확립되고 유아를 위한 교육의 방향을 결정하는데 상당한 영향을 준다. 또한 각 아동의 인지구조에 맞추어 적절한 지적인 갈등을 일으킬수록 그 아동에게 의미 있는 질적인 경험이 될 수 있으며 이러한 인지활동이 환경과의 상호작용 속에서 아동 자신은 스스로의 정신세계를 구성하고 창조해 나간다. 지극히 주관적인 경험 속에서 나름대로의 지식과 세계관을 계속적으로 형성해 나가는 과정이 바로 발달의 과정인 것이다.
이럴 때 환경을 통한 아동의 경험이 발전적으로 작용하기 위해서는 아동의 인지적인 수준과 관심에 부합되는 적절한 자극을 줄 수 있는 교육적 배려가 요청된다.
이에 유아교육의 중요성과 유아교사의 역할을 논하고, 실제 어린이집을 방문하여 시설과 교구, 그리고 세부 보육교육활동 사례를 분석하여 유아교육의 방향을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 유아교육
1. 코메니우스 (John Amos Comenius : 1592-1670)
모라비아 출신의 성직자였던 코메니우는 여섯 살 이하의 남여아동을 위한 보편적인 교육의 필요성을 주장한 최초의 유아 교육자였다.
그의 저서 유아학교에서 그는 학습이란 개인의 학습능력에 맞추어 그 학습단계에 알맞게 이루어진다는 기본게념을 설정하고 학습을 위한 체계적 유형을 제시하였다. 특히 그는 관찰, 지각경험 및 감각경험이 교실수업보다 선행되어야 한다고 주장하였다.
1657년 그의 유명한 책인 그림책은 처음으로 책에 그림을 넣은 어린이를 위한 책이었다. 아이들의 능력, 놀이, 내재적 흥미 등을 강조하여 뒤에 루소와 페스탈로찌에게 영향을 주었다.

참고 자료

최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008
이경숙, 유아심리분석과 지능교육, 한글, 2008
동아유치원, 유아환경 교육의 실제, 창지사, 2006
임미선, 아이미소 유아교육과정, 박문각, 2006
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