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[아동발달]고전적 조건화와 조작적 조건화 학습이론의 비교분석

저작시기 2008.03 |등록일 2008.03.17 한글파일한글 (hwp) | 28페이지 | 가격 3,800원

소개글

파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화 학습이론을 비교분석 했습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 학습이론
1. 학습의 개념과 정의
2. 학습이론

Ⅲ. 행동주의 학습이론
1. 파블로프(I. P. Pavlov)
2. 손다이크(E. L. Thorndike)
3. 스키너(B. F. Skinner)

Ⅳ. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화(classical conditioning)

Ⅴ. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화(operant conditioning)

Ⅵ. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교 분석
1. Pavlov의 고전적 조건화
2. Skinner의 조작적 조건화
3. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 비교
4. 고전적 조건화와 조작적 조건화 학습이론의 차이점
5. 고전적 조건화와 조작적 조건화 학습이론의 비교 분석

Ⅶ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

Ⅰ. 서 론
학습과정에 대해 설명하는 이론으로는 인지주의이론과 행동주의이론이 있다. 행동주의는 모든 반응이 자극에 의해 유발된다고 가정하고 그에 따라 발생하는 반응, 그 반응을 유발시키는 자극, 그리고 경험이 싸이면서 자극과 반응의 관계가 변하는 방식에 주목한다. 인지주의는 개인이 환경에 대해 가지고 있는 인지, 그리고 이 인지가 행동을 결정하는 방식에 관심을 가진다.
이 중 행동주의에서는 학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화라고 정의하고 있으며 근본적인 원리는 자극과 반응 간의 연합이다. 자극이란 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것이며, 반응이란 자극으로 인한 행동을 말한다.
행동주의는 다시 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화 이론으로 나누어 볼 수 있다.
첫째, 파블로프의 고전적 조건화는 개가 침을 흘리는데 일정한 법칙이 있음을 발견하고 조건반응과 무조건반응으로 분류하고 있다. 배고픈 개에게 고기를 주면서 동시에 종소리를 들려주었다. 여기서 종소리만으로는 개가 침을 흘리지 않기 때문에 중립자극이라 하며 고기를 주면 개는 고기에 반응하여 자연적으로 침을 흘리는데 이 경우를 무조건반응이라 한다.
이번에는 고기를 줄 때마다 종소리를 함께 들려주는 실험을 반복. 좀 지나면 무조건자극 없이 종소리만 들려주어도 침을 흘리게 되는 것을 무조건 반응이라 한다. 이렇게 어떤 조건을 형성함으로써 반응을 유도해 내는 것이 고전적 조건화이다.
매우 수줍음이 많은 학생에게 교사는 의도적으로 그 학생이 정답을 알 수 있는 문제를 수업 시간에 질문하고 수줍음 많은 학생은 여러 차례 정답 말하게 되고 점차적으로 자신감을 얻게 된다.
둘째 스키너(Skinner)의 조작적 조건화는 학생들은 단순한 자극에 대한 반응보다는 의식적인 행동 면보다는 의식적인 행동이 더 강한 때가 있다고 보고 상자에 지렛대와 먹이접시, 빨간불, 녹색불, 전기 배선 망이 설치된 상자 속에 쥐를 넣었다.

참고 자료

나동진, 교육심리학, 학지사, 2008.
강문희, 아동발달론, 공동체, 2007
김소아, 김영희, 강혜원, 교육심리의 이론과 실제, 학지사, 2007
변영계, 교수 학습이론의 이해, 학지사, 2005
BIJANB.GILLIANI, 김영수 역, 학습이론과 e-러닝환경 설계, 교육과학사, 2007
임규혁, 임웅, 교육심리학, 학지사, 2007
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