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학습경험 선정

저작시기 2007.05 |등록일 2008.03.17 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 22페이지 | 가격 3,000원

소개글

교육대학원 발표 자료

목차

1. 서론
2. 본론
2-1. 학습이란?
2-2. 학습경험의 의미
2-3. 학습경험 설정의 일반적 원칙
2-4. 학습경험 선정 방법
2-5. 목표 달성에 유용한 학습경험의 예
3. 결론

본문내용

1. 서론
교육과정과 평가이론
경기대학교 교육대학원
교육과정 개발 모형
※ key point : 목표를 달성하기 위해 어떤 학습 경험이 선정되어야
하는가?
목표
학습경험의
조직(방법)
학습경험의
선정(내용)
평가
상호작용 모형
교육과정 개발 모형
1. 서론
교육과정과 평가이론
경기대학교 교육대학원
학습이란?
학습자의 경험을 통해서 얻어지는 것.
학습자가 처한 환경에 대해서 어떤 반응을 보이느냐 하는 것.
교육의 수단 ⇒ 학습자의 경험
※ 학생들에게 무엇을 제공했느냐 ? X
무엇을 경험했느냐 ? O
2-1. 학습이란?
교육 프로그램의 설계 목적
정해진 목표를 달성하기 위함
문제점 : 어떤 구체적 경험을 교육내용으로 채택 할 것인가?
경험을 통해서 학습 + 교육 목표 성취
교육과정과 평가이론
경기대학교 교육대학원
2-2. 학습경험의 의미
학습자와 학습자가 처한 외적 환경과의 상호작용
학습자가 행한 행위를 통해서 학습을 한다
교사의 교수 활동을 통해서 학습을 하지 않는다
학생들 : 능동적인 참여자
환경 중 어떤 부분이 관심을 끌게 되면 그것에 반응을
보이게 된다는 것을 의미
교육과정과 평가이론
경기대학교 교육대학원
학습자와 학습자가 처한 외적 환경과의 상호작용
학습: 학습자의 활동을 통해서 이루어 진다
학습자가 행한 행위를 통해서 학습을 한다
교사의 교수 활동을 통해서 학습을 하지 않는다
학생들 : 능동적인 참여자
환경 중 어떤 부분이 관심을 끌게 되면 그것에 반응을 보이게
된다는 것을 의미
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