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교수매체가 유아에게 미치는 영향

저작시기 2007.09 |등록일 2008.03.17 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

교수매체가 유아에게 미치는 영향

목차

1. 교수매체의 개념과 역할
2. 교수매체 이론
3. 교수매체의 구분

본문내용

1. 교수매체의 개념과 역할
1) 교수매체의 개념
매체라는 용어는 라틴어의 medius에서 유래된 말로 between의 의미를 내포하고 있다. 매체는 정보 전달 과정에서 전달을 위해 사용되는 모든 형태와 채널을 의미한다. 매체란, 정보를 전달하는 사람과 정보를 전달받는 사람 간을 연결하는 무엇이라고 할 수 있다. 따라서 매체는 모든 하드웨어와 소프트웨어가 동시에 포함되는 것이며, 유 ․ 무형의 모든 자원을 매체라고 말할 수 있다.
그리고 교수매체란 이러한 매체가 수업 목적의 달성을 위하여 사용되는 일체의 자료라고 할 수 있다. 즉, 수업 활동에 동원되는 모든 기기와 자료를 의미하는 것으로서, 교사와 학생 간의 의사소통이 원활하게 이루어질 수 있도록 도와주는 것이 교수매체이다.
교수매체의 필요성은 정보화 시대에 부응하기 위하여 점차 강조되고 있다. 전통적인 교육 방법에 있어 칠판과 인쇄라는 단일매체를 활용한 교육이 있어왔다. 그러나 최근의 교수매체를 활용한 교육은 지금까지의 단일매체 교육에서 탈피하여 다양한 교수매체를 사용하는 교수-학습 방법을 활용하는 것이다. 따라서 이러한 학습 환경은 다양한 교수매체들로 구성된 학습 자료 센터의 형태를 갖게 되고 교사와 학생들은 그 안에서는 그들 스스로의 학습 과제를 해결해 나가는 장소로서의 활용이 필요하게 된 것이다.

2) 교수매체의 특성
매체의 특성은 학습하게 될 정보의 표현 특징과 결합하여 매체 선택의 기준이 된다. 교수매체는 교수-학습 과정에서 다음과 같은 특성을 지니고 있다.
1.교수매체는 학습의 속성을 가지고 있다.
2.교수매체는 의사소통을 촉진하는 속성을 가지고 있다.
3.교수매체는 흥미 유발과 학습자의 적극적인 학습 활동으로 인상적이고 기억에 오래 남는 학습을 가능하게 한다.
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