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발도르프학교

저작시기 2007.12 |등록일 2008.03.16 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

*독일의 발도르프 학교
*발도르프학교 교육과정과 7차교육과정 비교

목차

*발도르프 학교*
Ⅰ. 발도르프 학교의 교육
1. 발도르프 학교의 교육 목적
2. 발도르프 학교의 교육 내용
3. 발도르프 학교의 교육 방법
4. 발도르프 학교의 교육 평가
Ⅱ. 발도르프 교육과 우리나라 교육의 비교
Ⅲ. 발도르프 교육이 우리나라 교육에 주는 시사점

본문내용

Ⅰ. 발도르프 학교의 교육
  발도르프 교육은 1919년 독일에서 루돌프 슈타이너에 의해 시작되었다. 20세기 초 독일에서 시작된 발도르프 학교는 오늘날 세계적으로 약800개, 독일에만 150여개의 학교가 설립되어있다. 이에 우리나라에서도 많은 관심을 갖기 시작했으며 우리 교육문제를 해결할 수 있는 해결책이 될 수 있도록 많은 노력을 기울여야 하겠다.

1. 발도르프 학교의 교육 목적
발도르프 학교의 교육 목적은 크게 3가지로 나눌 수 있다.
첫째, 자유를 향한 교육이다. 슈타이너는 발도르프 학교이념을 “자유”라 말한다. 그는 “기존의 사회질서를 위하여 인간은 무엇을 알아야 하며, 무엇을 할 수 있어야 하는가를 묻지 말고, 그 인간에게 어떤 소질이 있으며 무엇이 그 속에서 개발될 수 있을 것인가를 물어야 한다.”라고 말한다. 슈타이너에 있어서 “자유”의 문제는 인간본질에 관한 문제로서 개별적인 인간의 내적 활동과 깊이 관련되어 있다. 슈타이너는 내적능력을 의지, 감정, 사고의 활동 또는 정신적 활동이라고 정의한다. 즉, 정신적 활동은 인간 자신이 사고, 감정, 의지가 행한 바를 관심을 갖고 의식적으로 반성하는 능력으로 인간을 다른 여타의 것들과 구분해주는 것은 바로 이러한 의식적인 정신적 활동이라는 것이다. 이런 점에서 볼 때, 발도르프 학교에서 추구하는 자유는 내적 자유를 말한다. 여기서 말하는 내적 자유를 추구하는 교육은 자기 억제와 책임을 포함하면서 개인의 능력을 충분히 고양시키고 개발 할 수 있는 교육을 말한다.
둘째, 통합성을 추구하는 교육이다. 발도르프 학교 교육은 통합성을 추구한다. 즉 교육을 통해 전인, 조화롭고 통합적인 인간을 발달시키고자 한다. 그러나 발도르프 학교에서 이러한 목적은 교육목적에 국한하지 않고 삶 자체의 목적으로 간주된다. 실제로 발도르프 학교의 교사들이 인식하고 있는 발도르프 학교의 교육목적은 여섯 가지로 범주화한다. ① 의지, 사고, 감정이 골고루 발달한 인간으로 교육하기 ② 아동의 발달단계에 따라 변화하는 요구에 맞추어 자기교육의 길을 걷게 하는 것

참고 자료

<고야스 미치코(1996), 슈타이너 학교의 참교육 이야기 : 밝은누리>
<정윤경(2004), 발도르프 교육학 : 학지사>
<김대현,김석우(2005), 교육과정 및 교육평가 : 학지사>
푸른숲학교 http://www.gforest.or.kr 
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