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7차 교육과정의기본개정방향 및 정의와 특성

저작시기 2007.07 |등록일 2008.03.14 한글파일한글 (hwp) | 16페이지 | 가격 2,000원

소개글

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목차

Ⅰ. 교육과정 개정의 기본방향
Ⅱ. 7차 교육과정 개정의 배경(기본방향)
Ⅲ. 7차 교육과정의 정의
Ⅳ. 추구하는 인간상
Ⅴ. 7차 교육과정의 특징
(1) 교육과정 편제에 교과군의 개념 도입
수준별 교육과정의 도입
1. 단계형
* 문제점
2. 심화보충형
* 문제점
3 과목선택형
* 문제점
(2) 재량 활동의 신설, 확대
(3) 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
(4) 질 관리 중심의 교육과정 평가체제 확립
(5) 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양
(6) 특별활동의 편성과 운영
Ⅵ 초등학교, 중학교, 고등학교 학교 급별 교육목표
(1) 초등학교 교육목표
(2) 중학교 교육목표
(3) 고등학교 교육목표
Ⅶ 편 제
(1) 국민공통 기본 교육과정(1-10학년)
(2) 선택중심교육과정(11-12학년)
Ⅷ. 6차교육과정과 7차교육과정 교육과정의 비교

본문내용

Ⅰ. 교육과정 개정의 기본방향
21세기 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성
(목표)- 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초.기본 교육의 충실
(내용)- 세계화. 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
(운영)- 학생의 능력,적성,진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천
(제도)- 지역 및 학교 교육 과정 편성, 운영의 자율성 확대

Ⅱ. 7차 교육과정 개정의 배경(기본방향)
국가는 국민교육을 위한 여러 가지 대책 중에서 핵심적으로 다루는 것이 교육과정의 개선으로 교육의 질을 높여 국가 경쟁력을 기르고 일정 수준의 기초학력을 국민 모두에게 교육시켜 세계인으로 살아가는데 필요한 최소한의 유용한 지식을 터득하도록 한다.
세계화·정보화·다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회변동, 과학·기술과 학문의 급격한 발전, 경제·산업·취업구조의 변혁, 교육 수요자의 요구와 필요의 변화 등 교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제 및 환경, 수요의 대폭적인 변화에 부응하기 위함이다.
이러한 국가 공교육의 일환으로 교육과정을 시의에 맞게 적절히 개선하는 업무는 교육에 대한 국가의 책무이다.
제7차 교육과정은 ’95. 5. 31일 대통령 자문기구인「교육개혁위원회」가 설치되고 여기에서 교육개혁 방안이 제시되어 “21세기를 살아갈 개방적 자기 주도 능력을 가진 인간”을 기르고 창의성을 함양하는 교육과정운영을 위해 필수과목은 축소하고 선택과목을 확대하는 편제 방향을 제시하였다.
아울러 정보화·세계화 교육을 강화하면서 교육방법에서 수준별 교육과정을 도입하는 내용을 골자로 ’96. 2월에「교육과정 특별위원회」를 별도 설치 기초 연구 결과를 토대로「초·중등학교 교육과정 개혁안」을 대통령에 보고 후, 교육과정 개정 작업이 본격화 된 것이다.
그 변화의 질과 속도, 범위가 지금까지 학교교육에서 다뤄 온 교육내용 전반에 걸친 근본적이고 종합적인 검토와 개혁을 요구하고 있다.
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