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PALS를 통한 문학교육-운수 좋은 날을 중심으로

저작시기 2007.10 |등록일 2008.03.12 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,000원

소개글

국어과 교육론 PALS를 통한 문학교육 관련자료 입니다.
운수 좋은 날을 예문으로 하였습니다.

목차

■ 국문요약
■ 내용 본문
1. 들어가며
2. PALS 처방
3. 우리 교육 현실에 맞추어본 PALS
4. ‘운수 좋은 날’ 읽기 과정 중에서 PALS 적용
결론

본문내용

지금까지의 국어수업은 교사의 일방적인 지식전달이 대부분이었다. 그러나 이러한 방식으로 문학교육을 한다면 학습자가 내용 이해를 정확하게 할 수 없다는 문제를 낳을 수 있다. 이러한 문제점을 보완하고자 우리는 PALS 처방을 사용한다. PALS 처방은 동료와의 상호 작용이 중요하다. 서로 각자 학습한 내용에 대한 즉각적인 피드백이 가능하다. 그리고 각 모둠원들의 상호협력을 증진시키기 위해 게임을 통한 모둠끼리의 경쟁도 유발된다. 교사는 이 과정에서 각 모둠의 활동이 올바른 방향으로 흘러가는가를 점검해야 한다. 그러나 이러한 PALS 처방을 우리나라의 교육 현실에 그대로 적용하기에는 어려움이 따른다. 그리하여 우리는 우리나라의 현실에 맞게 PALS 처방을 수정했다. 먼저 읽기 전, 배경지식을 늘리기 위해 교사가 수업 전에 배경지식에 관한 질문들을 던지고 이를 모둠원끼리 정리하게 한다. 그 다음으로 읽기 과정에서 텍스트를 읽은 후에, 그 내용을 모둠원끼리 서로 질문하여 확인하고, 여기서 서로의 오류를 교정시킨다. 그 다음, 다음에 올 내용을 미리 예측해보고, 실제로 확인한다. 읽은 후에는 단락 줄이기 활동을 하고 내용과 관련된 그림을 사건이 일어난 순서에 맞게 배열해본다. 이 활동들을 마친 후, 골든벨 게임을 통하여 내용을 다시 한번 정리해본다.

참고 자료

신헌재(1994), 『학습자 중심의 국어교육』 서울: 서광학술자료사
이은정(2000), 「과정 중심 소설 읽기 지도 방안 연구」한국교원대학교 교육대학원
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