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정신지체

저작시기 2008.03 |등록일 2008.03.12 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,100원 (30%↓) 3,000원

소개글

위자료 요약정리 잘되어 있으니
학업에 나날이 발전 있으시고
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를 기원합니다.

목차

정신지체

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1절. 정신지체의 정의
1) WHO(1975)
2) 미국정신지체협회
3) 미국정신의학회
4) 우리나라 특수교육진흥법

2절. 분 류
1) 미국정신의학회 진단기준
2) DSM-Ⅳ-TR
3) 미국정신지체협회(AAMD)
(1) 초기 아동
(2) 중기 아동기
(3) 청소년기

3절. 역학과 발달과정
1. 역학
1) 유병률
2) 우리나라 장애 출현율
3) 성비
4) 사회경제적 지위 변인

2. 발달과정

4절. 원 인
1. 유전적 상태들
(1) 생물학적 요인
1) 산전 원인
① 염색체 이상
가. 다운증후군
나. 취약성X증후군
다. 클라인펠터증후군
라. 터너증후군

② 염색체와 관계없는 유전적 상태
가. 신경피부 형성 장애
가) 결절성 경화증
나) 신경섬유종증
나. 선천성 대사장애
가) 페닐케톤뇨증
나) 갈락토스혈증

(2) 비유전적 상태들
① 모체의 감염
② 약물
2) 주산기 원인
3) 산후 원인
① 감염성 질환
② 독성 물질
③ 외상
2. 심리사회적 요인
3. 약리적 개입

5절. 치료와 예방
1. 초기 아동기
2. 중기 아동기
3. 청소년기
4. 약리적 개입
5. 대안적 치료
1) 심리치료
2) 행동치료
3) 특수교육
4) 가족 중재
6. 예 방
7. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

얼마 전 텔레비전에서 뇌성마비 장애우(20세 정도)가 대학진학을 하기 위해서 혼자서 공부하는 모습을 보았다. 이미 고등학교를 졸업한 그 장애우는 혼자서 대입준비를 하고 있었는데 대학에 진학에서 사회복지학을 전공하여 자신과 같은 장애우를 돕고싶다는 자신의 꿈을 말하고 있었다. 텔레비전을 보면서 그 장애우는 학교재학 중에 자신이 원하는 진로교육을 받았을까? 또 현재 그 장애우가 원하는 직업이 자신에게 적합한지, 자신이 할 수 있는지 여부는 확인해 보았을까? (외형상으로는 뇌성마비가 심하여 혼자서의 생활도 불가능 해 보였다) 왜 그 직업을 원하는지 스스로 확실한 마음의 결정이 있는가? 그 직업이 자신의 조건에 적합하지 않다면 다른 대안은 있는가? 등 여러 가지 궁금증이 떠올랐다. 그리고 그녀가 학교 재학시 자신에게 적합하고 필요한 진로교육을 받았다면 지금처럼 힘들게 혼자서 진로준비를 할 필요는 없었을 것이라는 생각이 들었다. 그리고 인터넷을 검색하다가 우연하게`자원봉사 교육한다`는 기사를 보았다. 예전부터 관심이 있었던 일이기에 날짜를 적어두고 연락처를 적어두었다. 그리하여 자원봉사 교육을 받고 두 달 여전부터 봉사활동을 하게 되었다. 기관에 가서 봉사를 하는 것은 시간이 맞지 않아 내 시간에 맞출 수 있는 봉사활동 부분이 있었다. 봉사대상자의 집에 가서 지원을 해주는 것으로 학습지도나 말벗 또는 친구처럼 놀아주는 등 여러 가지를 같이 하는 것이다. 이러한 계기로 나는 정신지체아인 경원이라는 아이와 새로운 관계를 맺게 되었다. 여기서는 정신지체의 의미와 정신지체의 분류, 원인, 진단기준 등을 전반적으로 알아보도록 하겠다.

참고 자료

임영식 외, 청소년 이상심리학, 시그마프레스(2005)
김형식 외, 장애인 복지 이론과 실제, 상지피엔아이(2006)
김태련 외, 발달장애 심리학, 학지사(2005)
박성연 외, 아동발달, 동문사(2002)
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