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교육과정과 수업의 원리

저작시기 2007.09 |등록일 2008.03.10 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

소개글

Tyler-교육과정과 수업의 원리 책을 정리한 레포트입니다.
책을 몇번이나 읽은뒤 조원들과 같이 정리하여
몇번이나 수정작업을 걸친 레포트입니다.
이것으로 발표수업을 하여 좋은 점수를 얻었습니다.^^

목차

가. 서론
1. 교육과정의 접근의 유형
2. 타일러에 대해 알아보기
3. 타일러의 합리적 교육과정 개발모형

나. 교육목표의 설정
1. 교육목표 설정의 과정
2. 목표 추출의 원천
1)학습자에 대한 연구
2)현대 사회에 대한 연구
3)교과전공자가 제시하는 교육목표
3. 목표 선택의 준거
1)교육철학의 활용
2)학습심리의 활용
4. 교육목표의 진술
1)교사의 수업내용으로 목표 진술
2)교과내용만을 나열하는 진술
3)행동목표를 일반화 시켜서 진술
5. Tyler 이론의 한계점

본문내용

가. 서론
1. 교육과정의 이론적 접근
ㄱ. 전통주의자-> 효율성 강조, 보편적. 객관적인 지식의 전달
ex) Bobbit, Tyler, Taba
ㄴ. 개념, 경험주의자-> 자연과학적방법 적용, 확실성, 통제 등과 같은 경험론적
방법으로 서술, 실제적 교육과정 개발
ex) Schwab, Walk
ㄷ. 재 개념주의-> 기존의 교육과정은 지배계급의 재생산수단이라고 보고, 지배 이데올로기의 구속과 억압에서 해방하고, 학습자가 주체가 되 는 교육과정을 지향한다.
ex) Pinar, Giroux

2. 타일러(Ralph W. Tyler, 1902~1994)는 누구인가?
미국의 진보주의 교육협회(PEA)는 수년간에 걸친 노력에도 불구하고, 특히 중 등학교 교육과정 개혁속도가 느린 데에 주목하고, 중등학교 교육과정 개혁을 위 해 1993년부터 8년간의 연구에 돌입했다. 8년 연구의 팀장이었던 타일러는 교육 과정이 어떻게 구성되어야 하며, 그것이 교육현장에서 어떻게 전개되어야 하는 가의 문제에 대한 가장 종합적인 이론적 모형을 제시한 인물로 평가된다.
나. 교육목표의 설정
교육과정에 있어서 목표는 교재와 내용의 선정, 학습지도의 절차 개발, 시험이나 평가를 준비하는 데에 준거가 되므로 교육과정의 설계와 계속적인 개선에는 분명한 목표가 필요하다.
Tyler는 교육목표 설정에 있어서 어느 한쪽으로 치우쳐서는 안 되며, 여러 가지 요소를 교려해야 한다고 주장하였다.
2. 목표추출의 원천
(1) 학습자에 대한 연구
➜학습자의 필요와 흥미를 파악해야한다.
교육은 인간의 행동을 변화시켜 가는 과정이다. 따라서 교육목표란 교육기관이 의도하는 학생들의 행동변화를 말하는 것이라고 할 수 있다. 이러한 행동 변화의 목표는 현재의 행동과 어떠한 기준에 기초하는 행동 간의 차이에서 찾을 수 있다.

참고 자료

1. Tyler 지음, 이종승 옮김, 「‘敎育課程과 授業의 原理」, 교육과학사
2. 이홍우 지음,「교육과정탐구」,박명사
3. 김대현, 김석우 지음, 「교육과정 및 교육평가」, 학지사
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