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생활지도와 상담 - 칭찬법과 꾸중법 구체적인 사례포함

저작시기 2007.09 |등록일 2008.03.08 한글파일한글 (hwp) | 26페이지 | 가격 3,800원

소개글

생활지도와 상담에 있는 칭찬법과 꾸중법의 구체적 사례를 실제적인 학교 사례로 자세히 예를 들어놓았습니다.

Ⅰ. 칭찬과 꾸중
1. 무엇을 칭찬할 것인가
2. 어떻게 칭찬할 것인가
3. 어떻게 꾸중할 것인가

Ⅱ. 다양한 학급 칭찬 프로그램
1. 칭찬 샤워 project / 울산 동여중 박은경
2. 실패(?)한 칭찬 릴레이 사례 / 중앙중 정민정
3. 칭찬구슬 / 고일초 정명옥

목차

들어가며

Ⅰ. 칭찬과 꾸중
1. 무엇을 칭찬할 것인가
2. 어떻게 칭찬할 것인가
3. 어떻게 꾸중할 것인가

Ⅱ. 다양한 학급 칭찬 프로그램
1. 칭찬 샤워 project / 울산 동여중 박은경
2. 실패(?)한 칭찬 릴레이 사례 / 중앙중 정민정
3. 칭찬구슬 / 고일초 정명옥
4. 칭찬놀이 / 이성미 선생님
5. 칭찬으로 시작하는 조회[칭찬릴레이] / 곽성호
※칭찬자료

Ⅲ. 적응행동 관리
1. 기본 생활습관 형성하기
2. 친구사귀기
3. 학습행동관리

Ⅳ. 행동관리 지도 사례
1. 올바른 인격 형성을 위한 기본 생활습관 실천 지도 사례/인천조동초등학교 교사 전합덕
2. ‘스티커제도

본문내용

들어가며
존 듀이는 중요한 인물이 되고 싶다는 욕망은 인간의 가장 뿌리 깊은 욕구라고 말한 바 있고, 윌리엄 제임스는 인간성의 바탕에 상대방에게 인정받고 싶은 기대감이 있다고 언급한 바 있다. 칭찬은 이렇게 다른 사람들로부터 인정받고, 존중받고 싶은 욕구를 채워주는 중요한 수단이다. 특히 이러한 칭찬은 자아의식이 발달해 가는 아동들에게 특별한 의미가 있다. 아동들의 기본 욕구를 충족시키고 바람직한 방향으로 성장시키는 방법으로서, 그리고 다인수 학급에서 아동을 관리하는 수단으로서 칭찬은 매우 높은 가치를 가지고 있다. 한국의 초등학교 학급에서 ‘질서’는 대단히 귀중한 가지를 가진다. 학급당 인원수가 30여 명이 넘는 상황에서 ‘질서’가 무너진다면 수업이나 기타 학급활동이 제대로 운영될 수 없다. 교사는 학교에서의 아동행동을 통제하고, 책임을 문책당할 만한 사고를 미연에 방지하기 위하여 교사는 엄격한 행동규칙을 설정하고 아동들이 지키도록 하는데, 이 과정에서 꾸중을 많이 하게 된다. 학교에서 꾸중은 버릴 수 없는 교사의 훈육수단이라는 점을 인정해야 한다. 우리 주변에는 꾸중에 대한 부정적인 시선을 가진 사람들이 많은데 그것은 교사의 잘못된 꾸중에서 비롯된 것이다. 좋은 꾸중은 아동의 성장과 발전의 원동력이 될 수 있다.
이러한 칭찬과 꾸중은 아동의 생활지도와 상담과 뗄 수 없는 밀접한 관련이 있다. 교사가 아동에게 학교와 학급생활에서 효과적으로 지도하기 위해서는 아동의 적응행동을 관리하는 요령에 대해 자세하게 알고 있어야 한다. 아동의 적응행동을 관리하기 위해서는 기본적인 생활습관을 형성하고, 친구사귀기, 학업행동관리 등으로 나누어 살펴볼 수 있다. 학교에서 아동의 생활 전반에 걸쳐 칭찬과 꾸중이 어떻게 이루어 지고 있는지 구체적인 사례를 통해 알아보고자 한다.

Ⅰ. 칭찬과 꾸중
사전에서 칭찬을 “잘 한다고 추어주거나 좋은 점을 들어 기림”이라고 정의하고 있다. ‘잘 한다’는 말은 행동 , 행위를 지칭한다. 상대방의 언행중에서 잘된 점, 좋다고 할 수 있는 점에 초점을 두는 것이다. ‘좋은 점’은 상대방이 하나의 존재로서 가지고 있는 특성을 지칭한다. 상대방이 갖추고 있는 장점, 강점, 좋은점에 초점을 두는 것이다. ‘추어주거나 기림’은 상대방을 관찰하여 잘한 행동, 좋은 특성을 찾아내고 이를 드러내어 높여줌을 뜻한다. 그러니까 칭찬은 상대방이 갖추고 있는 존재로서의 특성과 행동으로서의 특성을 드러내어 높여주는 말이라고 할 수 있다. 꾸중은 “꾸지람의 높임말”, 꾸지람은 “아랫사람의 잘못을 꾸짖음, 또는 그 말”이라고 정의되어 있다. ‘잘못’은 남에게 피해는 입히는 행동, 수업시간에 학생에게 기대되는 바람직한 행동 기준을 어겼을 경우를 말한다.

참고 자료

박성희(2005) ‘꾸중을 꾸중답게 칭찬을 칭찬답게’ 학지사
김원중(1999) ‘칭찬과 꾸중의 원리’ 학생생활연구
김계현, 남상인, 조한익 ‘학교상담과 생활지도’ 학지사
-참고 사이트-
국회 도서관 http://www.nanet.go.kr
한국학술정보원 http://www.riss4u.net
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