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창조적인 성서 교수법

저작시기 2002.10 |등록일 2008.03.04 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,600원

소개글

창조적인 성서 교수법-REPORT

목차

서론
본론
결론

본문내용

창조적인 성서 교수란 어떤 것인가?
누구나 성경을 가르치기 전에 자기가 지금 목적하고 잇는 학습의 종류가 어떤 것인지 이해하고 있어야 한다. 우리는 성경교사가 느껴야 할 학습단계의 다섯 단계를 알아보아야 한다.
암기단계, 예를 들어 칭 송 포라는 말을 보고 또 보고 눈감고 생각하며 외운다면 의미는 모르지만 반복할 수는 있다. 이것을 암기 식......

실현 단계, 이것은 모든 성경 적인 가르침의 목표다. 경험상으로 실제적이 되게 한다는 뜻에서 본 실현을 말한다. 이 단계의 학습은 어떤 성경 교사든 간에 그저 막연히 희망하는 학습이지만 사실 교사가 의식적으로 가르치지 않으면 안될 학습이다. 인간적으로 말해서 생명을 변화시키는 학습은 특수한 종류의 교수의 산물이기 때문이다. 성경교사는, 학생들이 하나님의 진리를 이해해서 하나님의 말씀을 통하여 그들에게 ......

D1: 내일 할 일을 하십시오. 칠판의 목록은 암시적 일 뿐입니다. 그것을 적용시켜야 합니다.
D2: 결정적으로 기쁨 편에 속하는 특수한 일을 이번 주간에 당신이 할 수 있다고 하는 것을 하나만 기록하세요. 당신이 할 수 있는 것 단 하나만 말입니다.
D4: 예 나는 곧잘 병원방문을 여러 번 했었습니다. 이번 주일에도 방문할까 합니다.
D7: 나는 정규적인 성경공부시간에 /.....


성경은 하나님께서 인간들에게 하나님의 생각과 계획과 결정을 계시 하셨다고 가르친다. 하나님의 생각은 성령이 가르치신 말씀 가운데서 전달되었다. 영적 성장은 언제나 이러한 하나님의 말씀을 아는 지식으로 시작된다. 우리가 하나님과 개인적 체험을 가지게 되는 것은 성경을 통해서 하나님의 뜻을 알게 될 때 만이다....

바울의 기도는 우리 성경 교사에게 필요한 세 가지 책임을 요구하도록 도와주고 있다. 성경을 하나의 지식으로 가르쳐야 함은 재론의 여지도 없이 제일 먼저 할 일이다. 영적인 결과를 나타내기 위해서는 인산체험에 대한 성경 적인 의미를 반드시 찾아내지 않으면 안 된다. 학생들이 의미를 발견토록 인도하는 것이 교사의 책임이다. 세 번째 책임의 한계는 의미와 반응 사이에 있다. 개개의 학생들은 자기 스스로 ......
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