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듀이의 순차적 교육과 초등교육과정

저작시기 2008.02 |등록일 2008.02.26 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

듀이의 순차적 교육과 초등교육과정에 대한 내용입니다.

목차

1.세 가지 제도교육의 관계
2.초등교육의 굴절 : 중, 고등교육의 모방
3.유아교육과 초등교육 : 가깝고도 먼 교육
4.듀이의 초등교육목적론 : 메타학습
5.듀이의 순차적인 교과의 조직 : 아동의 교과와 성인의 교과

본문내용

1.세 가지 제도교육의 관계
흔히 제도교육을 형성하는 각급의 교육을 세 단계로 구분하고, 이들 각각을 일차적 교육(primary education), 이차적 교육(secondary education), 삼차적 교육(tertiary education)이라는 명칭으로 부르고 있다. 이들 세 가지 교육은 하나로 합체됨으로써 전체 교육을 형성한다고는 하더라도, 어떠한 점에서는 차이를 지닌다고 볼 수 있다. 그 차이는 primary, secondary, tertiary이라는 용어 속에 함축되어 있을 것이다. 일차적인 교육이 나름대로 그 구체적인 됨됨이를 갖추어 가는 가운데 제대로 수행되어야만 이를 기반으로 하여 이차적인 교육이 스스로의 모습을 형성해 나갈 수 있다. 따라서 이차적인 교육이 어떠한 모습을 띠게 되는가는 상당 부분 일차적인 교육의 모습으로부터 영향을 받게 된다고 볼 수 있다. 이차적인 교육은 일차적인 교육을 이어받으면서 동시에 이를 지양하는 가운데 스스로의 모습을 형성해 나간다는 말이 될 것이다. 우리는 세 가지 제도교육에서 특정한 단계의 제도교육은 논리적으로 그것보다 앞서는 제도교육으로부터 많은 것을 받아들이면서 동시에 이를 발전시켜 다음 단계의 교육으로 넘겨주어야 한다. 일차적인 교육에 해당하는 초등교육은 무엇을 가지고 어떠한 방식으로 가르치고 배워야 하는지를 모색함에 있어서 도움을 받을 만한 그 앞 단계의 제도교육을 분명한 형태로 지니고 있지 않다. 하지만 전체 제도교육의 출발점이자 다른 제도교육들의 참조점에 해당하는 초등교육의 모습을 형성해 나감에 있어 반드시 고려해야 되는 교육적인 원칙을 제시할 수는 있다. 그리고 이를 결정적인 계기로 삼아 초등교육의 성공적인 재출범을 도모해 볼 수도 있다. 그것은 무엇을 어떠한 방식으로 가르칠 것인가를 생각함에 있어서 학습자를 존중해야 한다는 너무나도 평범한 교육적 진실이다.
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