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대인관계향상을 위한 집단상담프로그램

저작시기 2006.06 |등록일 2008.02.25 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

소개글

대인관계향상을 위한 집단 상담프로그램입니다.
각 세부 단계별로 내담자-상담자의 활동과 목적과 기대하는 효과,유의점까지 자세히 제시되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 프로그램의 개요
1. 프로그램의 취지
2. 프로그램의 목표
3. 프로그램 내용구성
4. 실시 대상
5. 실시 방법 및 진행 요령

Ⅱ. 세부 프로그램 활동내용
주제
프로그램 활동 내용
시간
주요 활동(상담자)
예상되는 활동(내담자)

본문내용

1. 프로그램의 취지
초등학교 현장에 있어서 집단따돌림(소위 왕따) 문제는 심각한 수위에 이르렀다. 물론 집단따돌림의 행위 자체는 잘못된 것이다. 그러나 몇몇의 경우에 있어 가해자 측의 아이들의 말을 들어보면 피해자 측(따돌림 당하는 아이들)의 아이에게 문제가 있다는 것이 발견되기도 한다. 너무 잘난체를 한다던지, 다른 친구들을 따돌린다던지, 이기적이라든지 하는 문제들 말이다. 이런 집단따돌림은 서로에 대한 이해의 부족으로 발생하는 것 같다. 따라서 이 프로그램은 이런 집단따돌림을 미리 예방할 수 있게 대인관계 향상에 있어 서로 이해할 수 있는 능력을 기르고자 만들어졌다. 물론 그 중심 내용은 타인을 이해하는 것이지만 이러한 타인에 대한 이해와 더불어 나에 대한 이해를 통해 결과적으로 대인 관계를 향상할 수 있는 토대가 되고자 한다.
대인 관계 향상에는 많은 내용들이 있을 것이다. 이 프로그램은 그런 전반적인 것을 다루는 것이 아니라 타인에 대한 이해, 공감 등을 지엽적으로 다루고자 한다는 것을 먼저 알리고자 한다.

2. 프로그램의 목표
나에 대한 이해, 그리고 타인에 대한 이해를 통해 대인 관계를 향상하도록 하는 것이 이 프로그램의 목표이다. 즉, 이 프로그램을 통해 대인 관계에 있어서의 나의 문제점을 파악하고 타인에 대한 공감능력을 길러 타인을 이해하는 태도를 기를 수 있다.

2. 프로그램 내용구성
이 프로그램은 대인 관계 향상을 위해 60분 분량으로 짜여졌다. 초등학생을 대상으로 하는 상담 프로그램에서 초등학생의 집중 능력으로 인해 40분이 이상적일지 모른다. 하지만 이런 단점을 극복하기 위해 전반부의 정적인 활동에 비해 후반부에 동적인 활동을 넣어 상담이 다소 지루해 지는 것을 방지하도록 하였다.
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