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산과 염기 교수학습 지도안

저작시기 2006.05 |등록일 2008.02.24 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

고등학교 10학년 교수학습 지도안 입니다.
교재관, 학생관, 본시학습지도안, 판서계획, 실험보고서 수록

목차

1. 교재관
2. 지도관
3. 학생관
4. 단원의 목표
5. 지도시 유의사항
6. 학습지도 계획
7. 본시 지도안
8. 판서계획
9. 실험보고서

본문내용

단원9. 산과 염기의 반응소단원.1.산과 염기의 성질 차시3

1. 교재관
1) 우리 주위의 물질들은 변함없이 항상 그대로 존재하는 것이 아니라 끊임없이 화하변화를 하고 있다. 이러한 화학변화를 통하여 물질은 원래의 모습과는 다른 새로운 물질을 만들기도 한다. 이 단원에서는 중학교에서 배운 물질의 구성입자의 개념을 바탕으로 전하를 띤 입자로서의 이온 개념을 설명한다. 또한 이온 모형을 사용하여 산과 염기의 성질, 중화반응 및 염의 생성을 이해한다. 아울러 우리 주변에서 일어나는 화학변화를 통하여 화학 반응의 빠르기와 반응속도에 영향을 미치는 요인을 학습하고 이들 요인을 조절하여 생활에 이용하는 사례를 찾는다.
2) 5학년 용액의 성질 알아보기에서는 여러 가지 용액에 리트머스 시험지와 지시약을 넣었을때의 변화를 관찰하고, 이를 이용하여 용액을 분류하는 것을 학습한다.
3) 9학년 물질의 구성에서는 다양한 종류의 원소 기호로 표현하고, 원소 기호를 이용하여 간단한 분자식을 화학식으로 나타내는 것을 학습하였다. 원자 모형을 이용하여 간단한 화합물을 나타내고, 화합물에서 원자의 공간 배열을 정성적으로 이해하는 것이 중요하다.
2. 지도관
교사 위주의 강의식 학습보다는 학습 자료를 충분히 활용하여 호기심을 불러일으키고, 흥미를 가지고서 관찰, 실험하고 토의함으로써 스스로 탐구하고 해결 할 수 있는 분위기를 조성함이 중요하다.
1) 본 단원은 우리 주변에서 끊임없이 일어나고 있는 현상으로 구성되어 있음으로써 일상생활의 여러 가지 예를 들어 흥미 있는 학습이 되도록 지도한다.
2) 교과내용을 주입하기보다는 학습 자료를 충분히 활용하여 스스로 탐구하고 새로운 사실을 발견할 수 있도록 과정을 중시한다.
3) 본 단원의 기초 개념이 체계적이고 계열성 있게 구조화되었으나, 개념형성에 추상적인 것이 많으므로 구체적인 학습 자료와 실험을 통한 지도가 필요하다.
4) 부진학생은 준비학습을 철저히 하도록 하여 형성평가를 통해 성취도를 확인해 봄으로써 그에 맞는 적절한 과제를 제시한다.
5) 실험은 분단별로 실험 방법 및 유의점에 대해 토론 후 실시하며, 결과처리 능력을 길러준다.

참고 자료

고등학교 과학 금성교과서 , 교사용 지도서
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