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교육사회학-기능이론과 갈등이론으로 본 성불평등, 교육불평등, 집단따돌림에 대한 자료조사 및 의견개진 연구

저작시기 2007.11 |등록일 2008.02.24 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

기능이론과 갈등이론에 대한 개관, 기능이론과 갈등이론에서 교육에 대한 설명, 교육불평등의 논의를 위한 이론적 개관과 논평 및 의견, 성불평등에 대한 기능이론과 갈등이론적 관점의 이론들과 논평 및 의견, 집단따돌림에 대한 기능이론과 갈등이론적 관점의 이론들과 논평 및 의견등을 통해서 교육사회학의 중요 주제인 기능이론과 갈등이론을 통한 제교육사회문제를 탐구하고 있습니다.

목차

기능이론과 갈등이론에 대한 개관
기능이론과 갈등이론에서 교육에 대한 설명
교육불평등의 논의를 위한 이론적 개관과 논평 및 의견
성불평등에 대한 기능이론과 갈등이론적 관점의 이론들과 논평 및 의견
집단따돌림에 대한 기능이론과 갈등이론적 관점의 이론들과 논평 및 의견등
첨부자료-기능주의이론과 갈등이론

본문내용

1. 기능이론과 갈등이론에 대한 개관

‣기능이론
기능이론은 사회는 각기 다른 여러 부분으로 구성되어 있으며 각 부분은 전체의 존속을 위해서 필요한 각각의 기능을 수행한다고 보며 사회는 기능으로 구성되는 유기체로 본다. 즉 ①사회의 각 부분은 상호의존적이며 ②사회는 안정을 유지하려는 속성 지니고 충격에 의해 안정이 깨어지면 회복의 노력 기울이며 ③사회를 구성하는 각 부분은 우열차이는 없고 기능의 차이 있다고 본다. 즉 차별적 사회적 보상은 기능의 차이를 반영한 결과일 뿐 우열을 나타내는 것은 아니라는 입장에 서 있다.

‣갈등이론
갈등이론은 사회는 개인, 집단 간의 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속이 계속되고 있다고 본다. 즉 ①모든 사회는 언제나 변화의 과정에 있고 또한 ②모든 사회는 언제나 불일치와 갈등 속에 있으며 ③사회의 모든 요소는 분열과 변화에 이바지 한다. 또 ④모든 사회는 한 집단의 다른 집단들에 대한 강제에 기반을 두고 있다. ⑤지배집단은 자신들의 지위와 부를 보호하기 위해 기존질서 유지와 사회체제의 고수를 위한 노력을 한다고 본다.

2. 기능이론과 갈등이론에서 교육에 대한 설명
기능․갈등이론을 바탕으로 한 교육 불평등의 문제의 분석에 앞서 좀 더 명확하고 내실 있는 접근을 위해 기능이론과 갈등이론에서 설명하고 있는 교육에 대해 알아볼 필요가 있다. 각각의 이론을 대표하는 학자들의 주장을 중심으로 살펴본다.

‣기능이론의 교육에 대한 설명
1)뒤르켐①교육은 사회화인데 보편적 사회화(공통된 의식을 새로운 세대에 내면화)와 특수 사회화(직업집단의 규범과 전문지식의 학습)로 이루어진다. 전문교육의 중요성을 강조하면서도 보편교육의 중요성을 더 강조하고 있는 것이다. 또한 ②교육은 이데올로기적 성격이 있으나 기존 질서의 유지보다는 새로운 질서의 창조에 기여에 기여하고 있는 것으로 보았다.
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