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바람직한 교사의 자세(교육론)

저작시기 2007.10 |등록일 2008.02.22 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 3,500원

소개글

컴퓨터 교육론 - 바람직한 교사의 자세

목차

서 론
1. 교사의 역할
1) 가르치는 역할
2) 사회적인 역할
2. 교사의 책무
1) 기본적 책무
2) 변화하는 사회에서의 대처자세
3. 교사의 자질
1) 리더로서의 교사
2) 전문인으로서의 교사
3) 인간으로서의 교사
4. 학생들이 좋아하는 교사
1) 학교급별 좋아하는 교사
2) 좋아하는 교사의 최근동향
5. 교사의 학교 생활
(1) 학생과의 생활
(2) 교직 동료와의 생활
6. 학급 경영자로서의 교사
7. 교사의 자기평가 자세
결 론
- 참고문헌 -

본문내용

서 론
`교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다.`라는 말이 있다. 그만큼 교육에서 교사는 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 실제 교육에서 중요하고 핵심적인 역할을 담당하고 있는 교사의 여러 가지 역할과 책무 및 갖추어야할 자질에 대해서 알아보았다.
1. 교사의 역할
(1) 가르치는 역할
① 교사는 인간 교육을 실시하여야 한다.
- 학생들의 자아를 계발하고, 성장시키고, 실현시키며 확대시키는 역할을 하여야 한다.
② 교사는 끊임없는 전문적 성장을 수행해야 한다.
- 다른 사람을 가르치는 일이 전문적인일인 만큼 새로운 지식과 교수학습 계발에 끊임없는 연구를 해야 한다.
③ 교사는 학습자를 이해하고 그들의 성장발달을 돕는 일을 한다.
- 학생들이 실현 가능한 목표를 세우도록 도와주고, 능력과 욕구, 흥미에 맞는 가르침을 행해야 한다.
④ 교사는 학생들의 문화적 다양성을 이해해야 한다.
- 학생 개개인의 개성을 인정하고 차별과 편견의 개인 견해를 버려야 한다.
⑤ 교사는 학생들의 전인발달에 알맞은 학습 환경을 조성하여야 한다.
- 전인적 학습환경을 조성함으로써, 학생들의 정의적, 사회적, 도덕적, 인지적 발달을 도와야 한다.
3. 교사의 자질
(1) 리더로서의 교사
① 구성원으로서의 학생에게 모범이 되어야 한다.
- 학생에게 ‘이래라 저래라’ 지시만 하는 교사는 더 이상 학생에게는 리더로서의 의미를 가지지 못한다. 모범이 되는 교사일수록 학생이 잘 따르고 또한 존경받을 수 있을 것이다.
② 학생을 잘 격려하면서 꾸중 할 수 있어야 한다.
- 긍정적인 효과를 극대화 할 수 있는 칭찬과 객관적인 입장에서의 꾸중 적절히 배분하여 학생을 리더 해야 한다.
③ 구성원으로서의 학생을 잘 이해해야한다.

참고 자료

류동훈, [교사론], 창지사, 2004.
한방교, [인간과 교육의 이해], 동문사, 1998.
전태련, [함께하는 교육학], 형설출판사, 2006.
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