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유아기 발달

저작시기 2008.02 |등록일 2008.02.20 한글파일한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 1,000원

소개글

유아기 발달에 대한 레포트입니다

목차

[서론]
Ⅰ. 유아기의 개념

[본론]
Ⅰ. 신체발달
Ⅱ. 언어발달
Ⅲ. 심리사회발달
Ⅳ. 인지발달

[결론]
Ⅰ. 사회복지에 영향을 미치는 유아기의문제

본문내용

Ⅱ. 언어 발달
1. 4-5세
유아에게 이야기할 때는 분명한 발음으로 말하고, 유아의 말은 주의깊게 들어주며 자신의 생각을 잘 표현하도록 도와준다.
다른 사람의 이야기를 잘 듣는 것을 배워야 하는 시기이므로 성인이 먼저 유아의 이야기를 경청하는 모델을 보이고, 유아도 다른 사람의 이야기를 바른 태도로 경청할 기회를 준다.
사물에 대한 호기심의 증가와 어휘력의 발달로 질문이 많아지지만 조리 없이 묻는 경우가 많다. 성급해 하지 말고 유아의 의도를 잘 파악하고 유아가 알아들을 수 있는 어휘를 사용하여 진지하게 대답해 준다.
발음이 부정확한 경우 유아에게 정확히 발음할 것을 되풀이해서 강요하게 되면 오히려 말하기를 꺼려할 수 있다. 성인은 정확한 언어 사용의 모델을 보이고 유아가 즐겁고 자신있게 이야기할 기회를 자주 만들어 준다.
발음이 호전되지 않고 평균 발달과 차이가 심한 경우에는 전문가의 조언을 듣도록 한다. 주변 사물, 과자 봉투 등에서 자주 접하는 글자를 이용하여 놀이하도록 도와준다. (글자 오려서 콜라주하기, 같은 소리가 나는 말 이야기하기, 같은 모양으로 쓰인 글자 찾기 게임 등)
책을 자주 읽어주고 유아가 그림을 보며 이야기해보도록 한다. 유아용 쓰기 도구들을 준비해주고 긁적거리듯이 써 볼 기회를 자주 제공한다. 또한 유아가 낙서처럼 쓰더라도 고쳐쓰도록 요구하기보다는 자기 나름대로 써보도록 격려한다.

2. 6-7세
말하고 듣고, 읽고 쓰기에 관심을 보이는 시기이므로 자연스러운 생활 속에서 언어 생활을 하도록 격려하고, 학습지를 통해 읽고 쓰는 것을 강요하지 않도록 한다.
글자를 틀리게 쓰는 경우 정확하게 쓰도록 강요하면 오히려 쓰기 싫어하는 현상이 나타나므로 주의한다. 유아의 읽고 쓰기 능력을 평가하여 상/벌을 주게 되면 읽기와 쓰기를 즐기기 보다는 어렵고 지겨운 것으로 받아들이게 되므로 유의한다. 읽고 쓰는 것은 개인차가 있으므로 지나치게 서두르지 않도록 하며, 놀이를 통해 언어와 관련된 경험을 제공해준다.

참고 자료

신교육 심리학
교육심리학
교육 심리학
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