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강강술래 놀이의 지도방법fp

저작시기 2008.02 |등록일 2008.02.19 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 4,300원

소개글

위 자료 요약 정리
잘 되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 무궁한 발전이 있기를 기원합니다.
감사합니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본 론
1. 강강술래의 정의와 유래
1) 강강술래
2) 강강술래의 유래

2. 강강술래 놀이의 성격과 특징
1) 강강술래놀이의 성격
2) 강강술래놀이의 특징

3. 놀이 효과

4. 강강술래 놀이의 지도방법

5. 지도 결과


Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 들어가며

강강술래는 예전에는 여성들만이 즐겼던 집단놀이로 고대 농경시대 때부터 전래되어온 것으로 추측된다. 전라남도 남해안 일대와 도서지방에 널리 분포, 전승되어 온 집단놀이로서 주로 8월 한가위에 세시풍속의 하나로 놀아왔으나 지방에 따라서는 정월 대보름에도 행하여 진다.이 놀이는 일설에는 이순신이 창안하였다고 하나, 원시시대에 1년 중에서 가장 밝은 만월을 맞이하여 놀이하던 원무를 이순신이 의병술로 채택해서 임진왜란 때에 왜군을 격퇴하는 데 썼던 것으로 해석된다. 왜적을 물리친 후 더욱 세상에 알려져 당시의 격전지였던 전남 서남해안 일대에서 더욱 성행되어 온 것으로 추측된다. 초등학교 1학년 학생에게 음악을 틀어주면 교사가 가르쳐주는 동작 이상으로 몸을 흔들며 흥이 나는 학생들이 많다. 움직임 활동으로 자기 자신을 드러내며 활짝 웃는 모습을 보인다. 그러다가 차츰 차츰 고학년으로 올라갈수록 음악을 듣고도 몸을 움직이지 않는 학생이 많아진다. 남들의 시선을 의식하며 그만큼 표현의 자유를 마음대로 발휘하지 못한다. 무용의 지도는 작품의 결과에 있는 것이 아니라 지도 과정에 중점이 있는 것이다. 메말라 가는 땅에 한꺼번에 많은 비료를 주면 식물이 견디어 내지 못할 것이다. 생각이 있고, 감정이 있으며 그것들을 표현하려는 욕구가 있는 학생들에게 신체를 마음대로 움직이고 아름답게 표현할 수 있는 능력을 개발하려면 단계적인 지도가 필요하다. 또한 실력과 인성을 갖춘 창의적인 인재를 육성하기 위해서는 학습 분야뿐만 아니라, 학생들의 마음을 즐겁게 하고 폭넓은 교우 관계를 형성하게 함으로써 올바른 인성을 갖도록 해야 한다. 나아가 자신의 소질과 적성을 계발해 세계무대에 당당히 나서려면 우리의 것을 잘 알아야 한다.
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