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아동중심놀이치료

저작시기 2006.04 |등록일 2008.02.18 한글파일한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 2,500원

소개글

특수교육- 놀이치료: 아동중심놀이치료에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ.아동중심놀이치료의 이론
1. 정의
2. 발달배경
3. 기본이론

Ⅱ.아동중심놀이치료의 접근법
1. 치료기법
2. 치료과정

Ⅲ.아동중심놀이치료의 실제
1. 사례

본문내용

Ⅰ.아동중심놀이치료의 이론
접근법에 들어가기 전에 기본 이론들을 알아보자.
1. 정의
아동에게 그들 자신의 문제를 해결할 수 있는 기회를 제공해 주는 것이며, 치료경험을 통해 그들 자신을 알며, 그들 자신을 있는 그대로 수용하고 성숙할 수 있도록 도와주는 것이다. 허용적이고 이해력 있고 다정한 치료자가 아동의 말이나 놀이를 통해 느끼고 표현하는 것에 민감하게 반영해줌으로써 아동은 자신이 독립적인 인간으로 존중받고 있음을 새롭게 인식할 수 있도록 해주는 것이다.
2. 발달 배경
1) 아동중심놀치치료의 역사
아동의 무한한 잠재력과 회복력을 갖고 있고 성장과 성숙을 위해 노력하는 존재로 본 아동중심 놀이치료는 인본주의 이론에 기초하고 있다.
(1) Carl Rogers: 1940년대 Carl Rogers는 내담자 중심 치료, 비지시적 치료를 이론화하였다. 그의 이론에 따르면 인간은 내부에서 자신의 문제를 만족스럽게 해결할 수 있는 능력을 갖고 있을 뿐 아니라 성숙된 행동을 하고 싶어 하는 성장충동이 있다고 주장하였다(Rogers, 1939, 1961). 그는 치료의 세 가지 근본적인 특징인 진실성(genuineness), 공감적 이해(empathic understanding), 그리고 환자에 대한 긍정적 수용(positive regard or acceptance)을 보이는 환경에서 치료과정이 일어나야 한다고 생각하였다(Rogers, 1961).
(2) Virginia Axline(1969): 지금의 놀이치료 이론으로 발전하게 된 계기를 만들었다. 그녀는 아동 자신의 내부에는 성장을 이끌어 나갈 생명력의 원천이 있기 때문에 치료자가 과거사를 면접하여 치료하는 것이 아니고, 지금 현재의 상태에서 치료를 시작하는 것이며, 놀이치료는 아동과 환경과의 부조화의 문제를 해결함으로써 자아실현을 촉진시켜 주는 과정이라고 보았다(Gurney, 1983). 치료가 어떻게 진행되느냐에 따라 아동에게 미치는 영향이 다르기 때문에 치료자 가 놀이치료에 대해 갖고 있는 기본 원칙이 중요하다.

참고 자료

놀이치료의 이론과 실제 (유미숙. 상조사)
아동중심놀이치료(황명숙. 창지사)
아동중심놀이치료(신재숙. 동서문화원)
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