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보육학개론 -보육평가

저작시기 2006.11 |등록일 2008.02.17 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

소개글

보육학개론과목의 보육평가입니다.

목차

1.보육평가

2.영유아 평가 방법

3.보육시설 평가

본문내용

평가는 중요한교육활동임에도 불구하고 교수-학습 방법면에 치중을 하는 경향이 있어 교사들은 자신이 수행하고 있는 교육활동이 유아들의 전인적 ........................................


1.보육평가
1)평가의 개념 및 목적
개념 : 보육평가는 유아들의 전인적 성장과 발달을 도와주기 위해 이루어지는 교육과정 전반에 대한 가치 판단 .........................................................................수집을 통해 유아들의 행동을 과학적으로 이해하는 수단이다.
목적 :유아교육평가를 통해 교육과정 전반을 개선하고자 하는것이 궁극적 목적이라 할수있다.
2)보육평가의 접근방법
(1)양적평가
:교육현장에서................자료를 가지고 통계적 방법을 이용하여 기술,분석하는 평가방법이다.수량적자료에 의존하며 신뢰도,객관성 일반성,연역적 논리,평가대상의 하위구성요소 분석,결과 중심의 평가이다.
(2)질적평가
현상학적이고 해석학적 탐구의 전통에 따른 평가방법으로 평가관련 당사자들의 상호 주관적 이해에 바탕을 두고 교육현상을 기술,..................................
특성을 가진다.
3)보육평가의 유형
(1)상대평가/규준 지향평가
유아의 발달이나 성취를 집단의결과에 비추어 상대적으로 나타내는 평가방법.특정 영역에서 일반적 능력을 측정하거나 제한된 인원만을 선별해야하는 경우에 적합한 평가.
장점:개인차 변별과 경쟁을 통한 외재적 동기 유발이 가능하다.
단점:과다한 경쟁심리 유발과 진정한 의미의 학습 효과 비교가 어렵다는점.
(2)절대 평가/준거 지향 평가(=준거 지향/준거 기준평가)
그가 속한 집단의 평가결과와 상관없이 주어진 학습목표를 어느 정도 달성하였는가 하는 목표 달성도에 의해 평가하는 방법이다.......................................
개인차 변별이 어렵다.평가목표가 최소한의 기본조건이나 선수학습요소의 달성여부를 파악하는것이 중요할 때 절대평가가 필요하다.
(3)진단평가
유아들의 배치 또는 정치를 목적으로 선수학습능력솨 학습곤란등을 사전에 평가하여 효율적 학습지도 방안을 찾으려고 하는 방법이다.
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