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초.중.고등학교 교육현장에서 실시하는 통합교육의 운영 실제와 방향

저작시기 2008.02 |등록일 2008.02.17 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,900원

소개글

[초.중.고등학교 교육현장에서 실시하는 통합교육의 운영 실제와 방향] 이라는 주제를 가지고 작성해 본 레포트입니다. 사실 형님이 공부를 하시면서 준비하셨던 보고서인데 제가 4일 동안을 편집하고 손을 봐서 해피캠퍼스에 올립니다. 참고로 제가 작업을 하면서 보니까 내용이 매우 체계적이면서 알차게 잘 구성되어 있더군요. 사실 형님 성격이 매우 꼼꼼하고 똑똑하신 분이시랍니다. 관련 주제 내에서의 질적인 측면과 양적인 측면에서 부족한 점이 없을 것입니다. 내용구성 측면은 목차를 참고하시면 될 것입니다. 관련 레포트 및 과제를 준비하시는 분들에게 많은 도움이 되리라 확신합니다. 늘 건강하고 행복하셔요.

목차

초.중.고등학교 교육현장에서 실시하는 통합교육 운영실제와 방향

Ⅰ. 들어가기

Ⅱ. 초등학교 통합교육 운영의 실제
1) 통합교육을 위한 환경조성
1. 장애인 편의시설의 확충
2. 통합교육환경의 조성
3. 홈페이지의 활용
2) 함께 하는 분위기 조성
1. 장애이해 행사
2. 장애 체험활동
3. 장애관련 단원의 중점지도
4. 통합교육 이해를 위한 연수 강화
3) 협력교수 프로그램의 구안 및 적용
1. 협력교수 지원팀 구성
2. 협력교수 조직 및 교과선정
3. 협력교사 협의회 및 또래 도우미 연수회
4. 협력교수 활동
5. 협력교수 학습 평가
4) 초등학교 통합교육의 효과

Ⅲ. 중학교 통합교육의 운영의 실제
1) 일반 교사를 대상으로 한 통합교육지원 방안
1. 교직원 연수
2. 알림장 및 공지 게시판 활용
3. 간담회
4. 담임 및 과목담당교사와의 비정기적인 면담
2) 비장애학생을 대상으로 한 통합교육지원방안
1. 전교생을 대상으로 한 장애이해교육 실시
2. 학급별 장애이해교육 실시
3. 특수학급의 개방
3) 장애학생에 대한 통합지원방안
1. 적극적인 학교활동 및 행사참여를 통한 장애인식 개선
2. 또래 도우미 활용
3. 특수교육보조원의 활용
4. 자원봉사자 활용
5. 장애학생의 능력배양

Ⅳ. 고등학교 통합교육 운영의 실제
1) 모든 학생을 위한 통합교육
2) 고등학교 통합교육의 목적
1. 사회적 관계망의 형성
2. 장애학생을 위한 최적합한 교육의 질 성취
3) 통합교육의 효과
1. 장애학생
2. 일반학생
4) 고등학교 통합교육의 한계
5) 통합학급의 운영방침
1. 동일한 원칙
2. 경쟁보다는 협동적인 학급분위기
3. 장점 바라봐주기
4. 대화와 신뢰를 바탕으로
6) 장애이해교육
1. 일반학생을 대상으로 한 장애이해 교육
2. 친구관계 형성 프로그램의 운영

Ⅴ. 나가기

본문내용

최근 장애학생의 통합교육에 대한 관심이 높아지면서 장애학생이 학교와 지역사회에서 일반인과 상호작용할 수 있는 기회가 점차 증가하고 있는 실정이다. 그렇다면 장애학생이 통합교육환경에서 보다 원만하게 적응하고 교육효과를 극대화하기 위해서 선행되어야 하는 것이 무엇일까? 이 물음에 대한 답변은 의외로 간단할 수 있다. 바로 장애학생과 학교생활을 함께 하는 일반학생이 장애학생을 편견없이 받아들이고 우정을 나눌 수 있어야 하며 또한 일반 교사와 관련 서비스를 제공해주는 사람들의 인식과 태도가 수용적으로 바뀌어야 한다는 것이다. 바로 이러한 분위기 조성의 첫 출발점은 올바른 장해 이해교육이 바탕이 되어줘야 한다. 그리고 그 올바른 장해이해교육을 위한 최상의 방법이 바로 통합교육으로 대두되고 있는 것이다. 특히 최근의 통합교육은 단순히 장애학생들에게 국한된 것이 아니라 모든 학생들을 위한 학교교육을 개선해 가능 방향으로 추진되고 있는 실정이다. 그러므로 지금 실제 초등학교, 중학교, 고등학교 교육현장에서 실시하고 있는 통합교육 운영실제를 살펴보고 문제점을 보완한 올바른 통합교육의 방향에 대해서 구체적으로 제안해 보고자 한다.


<<중략>>

통합교육의 효과에도 불구하고 고등학교에서 통합교육을 한다는 것은 여러 가지 현실적인 어려움이 있다. 입시위주의 교육환경, 빠듯한 수업시간, 장애학생들이 접근하기 어려운 교육과정, 일반교사들의 경험부족, 강의 위주의 수업 등이 그것이다. 하지만 이는 고등학교 교육과정이 좀 더 다양해지고 학생들이 자신의 소질과 적성을 고려한 다양한 진로 개발이 초점이 되며, 다양한 욕구를 가진 모든 학생들을 배려한 교육으로 개선될 수 있다면 통합의 여건도 충분히 개선될 수 있을 것이다.

<<중략>>

참고 자료

본문내 출처기록외 본인이 직접 작성한 레포트가 아니므로 참고자료 사항 알 수 없음.
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