검색어 입력폼

교육심리학 레포트

저작시기 2007.11 |등록일 2008.02.13 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

학습의 인지이론적 관점에 관한 레포트 입니다.
A+받은 레포트입니다.

목차

1.인지이론의 역사적 배경
2.정보처리 이론

본문내용

4. 인지이론의 교육적 적용
1) 정보처리이론의 교육적 함의
* 감각등록기
교사는 두 가지 이상의 감각정보가 동시에 제시되지 않도록 하는 것이 바람직하다.
* 작동기억과 단기기억
교사들은 종종 학생들이 책을 읽을 때 이해하지 못하는 학생들을 종종 보게 된다. 이때 단어를 음성화 시키는 과정에서 작동기억의 공간을 모두 사용하여 의미를 이해하는 데 필요한 공간이 없는 것은 아닌지를 생각해 보아야 한다. 이러한 문제를 해결하는 좋은 방법 중 하나는 자동성의 개념이다. 자동성을 갖게 되면 학생의 작동기억은 그만큼 많은 공간을 확보할 수 있으며, 이는 보다 유용하고 고차적인 정보의 사용에 할당하게 된다.
* 장기기억
장기기억에 존재하는 정보가 네트워크의 구조로 형성된다는 사실은 교사들에게 중요한 함의를 준다. 즉, 교사는 학습자에게 개별적인 사실만을 제공해서는 안 되며, 반드시 사실들의 관계성에 대해서도 설명해야 하는 것이다.
* 주의집중
주의집중을 유도하는 방법은 물질적 유형, 흥미유발적 유형, 감정적 유형, 강조적 유형 등으로 나누어 질 수 있다. 교사는 이들을 적절히 혼용할 수 있는 기술이 필요하다. 또한 주의집중을 포착할 수 있는 계획을 세워야 한다.
* 지각
학생의 지각은 과거의 경험과 자신의 기대에 영향을 받는다. 교사는 이와 관련하여 수업의 내용에 들어가기 전에 지난 시간에 학습한 내용을 잠깐 복습시켜 주는 것만으로도 학생들은 큰 도움을 받을 수 있다.
* 시연
교사는 시연과 관련하여 정보에 대한 기억이 시연하는 반복의 횟수에 영향을 받는다는 것과 시연을 실행하는 시기 역시 교사가 고려해야할 원리임을 알고 있어야 한다.

참고 자료

교육심리학 _ 김경배 저
다운로드 맨위로