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아동중심교육과정

저작시기 2006.04 |등록일 2008.02.12 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 600원

소개글

아동중심교육과정

목차

1.아동중심교육의 의의
2.아동 중심교육의 필요성
3.역사적 배경
4.아동중심 교육의 이론적 기초
1)지식론
2)경험론
3)성장론
5.아동중심 교육의 방법
1)아동중심 교육의 원칙
2)아동중심 교육의 실행방법
3) 아동중심 교육 과정의 성격
4) 아동중심 교육과정의 장점
5) 아동중심 교육과정의 단점
6.아동중심 프로그램
7.아동중심교육의 과제 및 전망

본문내용

1.아동중심교육의 의의
아동 중심 교육이란 말 그대로 교육의 중심에 아동이 있어야 한다는 말이다. 그 교육 방법 역시 정해진 교과 과정에 의한 주입식 교육이 아닌 개개인의 가치와 개성을 존중 받으며 아이들의 생활 속에서 제공되는 경험을 통해 이루어 져야 한다고 보았다.
여기서 아동중심교육은 개별화 교육이 되어야 할 근거를 찾게 되는 것이며 동시에 교육이 성인중심이 되어서는 안된다는 당위성을 가지게 되는 것이다.

2.아동 중심교육의 필요성
① 아동중심교육은 아동의 자율성 신장을 위해서 필요하다.
② 아동중심교육은 아동의 인권을 보호한다.
③ 아동중심교육을 받은 아동은 책임을 질줄 안다.
④도덕적인 가정에서 아동중심교육은 정당화 될 수 있다.

3.역사적 배경
로마 시대의 퀸틸리아누스는 아동교육은 그들의 본성과 재능에 합치해야 하며, 연령의 차이에 의한 단계가 고려되어야 한다고 주장하였다.
르네상스 이후 인간에 대한 새로운 자각과 인간적 가치가 존중되면서 비로소 아동에 관한 관심이 나타나게 된다.
아동존중사상은 루소에 이르러 확고하게 자리잡게 된다. 루소의 이와 같은 아동 중심적 사상과 교육은 페스탈로치로 이어지면서 사회적 관계의 의미가 보다 강조된다. 루소의 실물교육은 페스탈로치에 와서 직관적 교육 방법의 원리로 구체화된다.
페스탈로치의 사상고 교육원리는 프뢰벨로 이어지면서 꽃을 피우게 된다. 아동존중사상은 듀이의 과학주의와 결부됨으로써 새로운 국면을 맞이하게 된다.
아동중심교육이 하나의 제도로 자리를 잡은 것은 영국의 유아교육부터이다.
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