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초등학생에게 독서가 필요한 이유와 지도 방법연구

저작시기 2006.05 |등록일 2008.02.12 한글파일한글 (hwp) | 24페이지 | 가격 3,500원

소개글

교대에 다니면서 초등학생에게 독서가 필요한 이유와 지도 방법에 관한 내용의 레포트 입니다. 형식은 논문의 형식을 따라 만들었습니다.

목차

1. 서론
가. 연구의 필요성 및 목적

2. 초등학생 독서 기호 실태
가. 장르별 기호도 분석 실태
1)학년별 기호도 분석

3. 독서 자료 선정 및 활용 방안
가. 독서 자료의 선정
1)독서 자료 선정 기준의 설정
나. 독서 자료의 활용방안
1) 이야기 들려주기
2) 이야기 읽어주기
3) 독서 감상화 그리기
4) 독서 감상문 쓰기
5) 그림보고 이야기 꾸미기
6) 이야기 지도
7) 사건의 순서 알게 하기
8) 책제목으로 끝말 이어가기
9) 책 속에 나온 낱말로 짧은 글짓기
10) 재미있는 말 찾기

4. 독서 흥미 유발과 습관 형성 방법
가. 독서 흥미 유발
1) 흥미 유발을 위한 환경 조성
나. 독서 습관 형성을 위한 환경 조성
1) 학급 도서의 확충
2) 독서 흥미 유발

5. 독서 지도 프로그램
가. 독서 지도 프로그램 구성
1) 교과 교육과 독서 교육과의 연계 방안
나. 독서 프로그램 모형

6. 창의성과 독서지도
가. 창의성과 독서의 관계
나. 창의적 독서지도

7. 결론 및 제언

참 고 문 헌

본문내용

1.1. 연구의 필요성 및 목적

오늘날과 같은 지식 기반 사회에서는 자유로운 정보의 공유와 생각을 통해 지식을 축적할 수 있는 언어 영역에 대한 높은 관심과 실력을 요구하고 있다. 하지만 물밀듯이 쏟아져 나오는 지식과 정보를 모두 학습하는 일은 불가능하다. 앞으로 다가올 고도 산업 사회와 정보와 사회에 능동적으로 대처하면서 보다 인간적인 삶을 누리기 위해서는 누구나 체계적이고 지속적인 독서를 해야 할 필요가 있다.
독서활동을 통하여 우리는 학습에 필요한 지식과 정보를 얻을 수 있고 풍부한 간접 경험의 기회를 제공받을 수 있으며 궁극적으로는 올바른 사고력과 판단력을 기를 수 있다. 독서활동은 유년기부터 노년기까지 이어지는 사람의 일생을 관통하는 중요한 활동 중의 하나이며 독서활동에 대한 습관은 유년기에 형성되어 평생 동안 이어져야 할 중요한 행동양식으로 좋은 책이나 유익한 글은 삶의 길잡이가 되고 인간의 정신세계를 풍요롭게 해 준다.(김영훈, 2002)
이러한 독서교육의 중요성에 대한 인식의 전환에도 불구하고 일선 교육현장에서 독서지도에 대한 교수 전략의 변화가 일어나는 데는 상당한 시간을 요구하며, 체계적인 연구 성과들을 토대로 하지 않는 상태에서 독서 지도가 이루어지고 있는 실정이다.(박승권, 2001)
독서교육은 궁극적으로 심신이 건전한 교양인 양성을 목적으로 하는 전인교육이며, 평생교육의 기반이 되는 교육활동이라 할 수 있다. 이러한 관점에서 볼 때 독서교육은 학교 교육이 성패를 좌우한다고 볼 수 있으며, 초등학교 단계에서 올바른 학습능력을 신장시키기 위해서는 독서지도가 우선되어야 할 과제인 것이다.(김지도, 1997)
제 7차 교육과정의 국어과 읽기 목표 중의 정의적 측면에서는 1~4학년은 독서에 대한 흥미와 의욕을 강조하였고, 5~6학년은 독서 의욕과 지적 호기심을 가지고 스스로 독서하면 독서를 생활화하여 경험과 지식을 획득하려는 태도를 기르도록 하고 있다.(교육인적자원부, 2000) 또한 책을 읽는 즐거움과 유익함을 느낄 수 있는 좋은 독서 환경을 제공하기 위하여 교육인적자원부(2002)에서는 학교 도서관 활성화 5개년 계획을 수립하여 학교도서관 살리기 범국민적 운동이 전개되고 있다.

참고 자료

참고 문헌
정양순(2000), “초등학교에서의 효율적인 독서자료 선정과 활용 방안 연구”, 한국교원대학교 교육대학원 석사 학위 논문
황복순(2004), “창의성 신장을 위한 독서 교육 연구”, 청주교육대학교 교육대학원 석사 학위 논문
최진희(2005), “초등학교에서의 독서자료 선정과 활용에 관한 실태조사”, 광주교육대학교 교육대학원 석사 학위 논문
조성균(2003), “독서 흥미와 습관 형성을 위한 독서 지도 방안 연구”, 공주교육대학교 교육대학원 석사 학위 논문
박승권(2001), “초등학교 독서 지도 프로그램 연구”, 부산교육대학교 교육대학원 석사 학위 논문
임영규(2002), “독서 클럽활동을 통한 효율적인 독서 지도 방안 연구”, 한국교원대학교 교육대학원 석사 학위 논문
신재복(2004), “초등학생의 독서 기호 실태 분석 연구”, 한국교원대학교 석사 학위 논문
단행본
조영식(1999), “창조적 독서 교육”, 서울:인간과 자연사
김지도(1997), “초등학교 독서 교육”, 서울:교학사
강백향(2005), “초등 공부 독서가 전부다”, 서울:한스미디어
손정표(1985), “독서 지도 방법”, 서울:학문사
임선하(1993), “창의성에의 초대”, 서울:교보문고
대구광역시 교육청(1998), “독서 교육의 이론과 실천”, 대구광역시 교육청
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