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평가점수A

바둑이방울 1차시 세안

저작시기 2007.06 |등록일 2008.02.12 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

학교 대표 수업으로 한 차시입니다. 그만큼 신경을 많이 썼습니다.

목차

1.단원개관
2.단원목표
3.단원학습 계열
4.학생실태
5.단원 지도 계획
6.지도상 유의점
7.단원 평가 계획
8.본시 교수학습의 실제

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관(무엇을) : 이 제재는 2/4박자의 다장조 곡으로, 리듬꼴이 단순하고 여러
가지 악기들로 연주할 수 있는, 기악합주를 하기 위해 편성된 같고-다르고-같고(aba) 형
식의 곡이다. 먼저 2/4박자의 여러 가지 리듬꼴을 익혀보고 리듬악기에 적용하여 여러
가지 리듬악기를 연주하면서 합주를 하고, 가락악기를 연주하면서 기악합주에 사용되
는 악기의 용법을 학습한다. 마지막 시간에는 감상곡<헝가리 춤곡>을 들으면서 같고-
다르고-같고(aba) 형식을 적용해본다.
2. 지도관(어떻게) : 본 제재를 통하여 구체적조작기의 아동에게 형식의 의미를 감각
적으로 느끼도록 지도한다. 3학년 수준에 맞게 리듬 악기를 중심으로 리듬을 연주하도
록 편성하였으며 모든 학생이 적극적으로 참여하여 연주하도록 하는 데 중점을 둔다.
특히 1, 2차시 합주 지도에서는 악기의 사용법이 올바른지 확인하는 것이 필요하다. 그
리고 3차시에서는 배운 형식을 다른 곡에 적용해보는 데에 중점을 두도록한다.

Ⅱ. 단원의 목표
◦지식․이해 : 제재곡의 형식을 구별할 수 있다.
◦기능 : 리듬 악기, 가락 악기의 바른 주법으로 기악 합주할 수 있다.
◦가치․태도 : 빠르기 변화를 비교하며 음악을 감상할 수 있다
Ⅳ. 학생의 실태
1. 음악 영역별 선호도
절반 정도가 나뉘어 가창과 기악을 선호한다. 하지만, 기악 영역을 선호하는 아동 중
에서는 가락악기를 선호하는 학생이 상대적으로 많았다. 따라서 상대적으로 흥미도가
낮은 가락악기를 좀더 흥미를 배양하는 활동위주로 전개해 나가야 할 것이다.
2. 본 차시 제재곡 습득 정도
대다수의 아동들이 제재곡에 대해 잘 알고 있었다. 수업 중 리듬악기 연주 중심으로
가기 위해 제재곡을 모르는 4명의 아동에게 따로 제재곡 습득을 해야할 것이다.

참고 자료

3학년 음악 교과서 및 교과용 지도서
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